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学习指导教师用书,教师教学指导用书
cysgjj时间2024-04-21 17:49:05分类学习指导浏览35
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导教师用书的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导教师用书的解答，让我们一起看看吧。
教师用书和教材的区别和联系是什么？
教师用书是指导教师对教材进行解读的从书，教材是学生和老师共同使用的学习材料；教师用书是围绕着教材进行编写的。教师用书为教师对教材进行解读，提供在课堂中进行教育的方法，指导学生对教材进行深入的学习，它们既有区别又有联系。
教师用书是基于教材的再编写，内容更丰富，对教材中的知识点，问题有详尽的解答，方便教师解释教育，引导学生。教材本身只有学习内容和一些问题，只引导学生思考。两者的联系是同出一辙，如果结合起来看，有些学生可以自主学会书中的知识。
求家庭教育指导师指定教材一本？
除了参加中国青少年研究会举办的《家庭教育指导师》职业培训的指导师外，没有人有这个教材。目前，中国青少年研究会（团中央直属机构）是国家人力资源和社会保障部唯一授权的“家庭教育指导师”职业认证的培训机构。从事家庭教育行业是一个功在当代，利在千秋的选择！若要在这个行业里有所成就还是需要先进行职业认证，全面系统的掌握家庭教育指导的理论与技能，而理论可以自学，技能却要训练才能达到，见过只看书或教学视频但不下水练习就学会游泳的人吗？ 中国青少年研究会在北京、河南、河北、广东、吉林、黑龙江、浙江、贵州甘肃（新东方）等地都设有培训基地，可以就近咨询参加培训如何从教材中选择教学内容？
二、针对学生实际，着眼于知识拓展整合教学内容
三、遵从适度原则，对着眼于学生接受把握内容度量
四、依据教学实际，着眼于学生特点布局教学程序
当然，教学内容的变序决不是随心所欲的，而是要以现代课堂教学理论为指导，根据教材本身的点，突破传统教学的固有模式或教材结构，直入重难点或抓住关键语句组织教学，实现教学过程的最优化。这样的教法重点突出、层次分明，打破了程序化的教学方式，有利于激发学生学习的积极性和创造性，有利于发展学生智力，培养阅读能力和思维能力。
这个问题涉及到备课的问题，备课时老师们通常就先想到如何备好教材，那么教学目标要求 ，在教学大纲来说明清清楚楚，我不想啰嗦。我只是就几点问题谈一下：
一、首先要明确本课的教学目标，围绕教学目标去上好这节课。
二、要抓住本教材的重点和难点，在授课时要直奔主题，抓住重点，突破难点。
三、要有对教材整体感知引导，然后再由浅入深的引导学生学习，把握好学生的[_a***_]。
四、“双基”的引导和训练是十分必要的，“双基”就是基础知识和基本技能，在讲课当中无论你吹得如何的好，如果对双基没有好好的训练，那么最终学生什么都没掌握，什么都做不了。
但是要把手中的教材上好，单纯的备好教材是不行的，还要备学生：
学生的水平总体怎样，怎么讲，讲到何种程度，学生才能更容易领会。还有，教材讲授中***用怎么样的方法授课，才能更好的激起学生的学习兴趣等等，总之教材与人同时备好，这样你的课才能上得精彩生动！
应不是从教材中选择，而是围绕，围绕教材内容，讲述一些关于教材的编写目的，背后的故事，以及一些相关的“花边新闻”等。这样，可使得教学变得生动有趣，学生们可开阔思路，增长见识，也便于记忆。功夫在诗外，或会有惊喜。
到此，以上就是小编对于学习指导教师用书的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导教师用书的3点解答对大家有用。
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