农村老师线上教学经验交流,农村老师线上教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村老师线上教学经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍农村老师线上教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村现在的学校教师教学水平如何？大家怎么看？

农村现在的学校教师教学水平如何？大家怎么看？

你好！我很乐意回答这个问题，因为我是农村学校的教师。别的学校教师的教学水平我了解的不是太多，我们学校的教师教学水平还是非常强的，无论从哪个角度看，教师招聘成绩、教学技能、学生成绩等方面都要强于县城教师。

1、从教师招考上岗成绩来看：

近十来年，所有教师上岗必须经过考试录取，而且城镇教师大都已经超出编制，无法招聘新教师，所以大量的新入职教师都被分派在了农村学校，其中有全国六所免费师范生，也有很多重点大学毕业的，都通过招考的方式进入农村学校。另一点不用怀疑农村教师教学能力的是上岗考试是万人过独木桥，比高考压力大，我们县每年招聘教师100多名，但考试人数近万人，能录取的可想而知能力差不到那里去。我们学校有多名教师是在全县教师招考中的第一名，所以学科知识是出类拔萃的。

2、从教师教学技能来说：

教师的教学水平重点包括教学技能，教学技能能直接反映出教师的教学水平。近几年，我一直参与我们市县的中小学课堂技能大赛和教师基本功大赛活动，这在很大程度上能直接看出教师的教学水平。我们县有6000多教师，县城教师就占2000多，但从每年的竞赛比例来看，乡村教师占到了90%以上，从市级层次看，农村教师也占到了75%以上。就拿我们学校的教师来说，今年的教学技能大赛决赛就有4名教师参加了，我们学校教师总共35人，要知道每个学科全县只能有6名教师参加决赛。所以我从来不怀疑农村教师的教学水平有啥问题。

3、从教学成绩来看：

教学成绩也能看出教师的教学水平，而且有多家长或者其他人士习惯于将学生的教学成绩看成唯一衡量教师教学水平的依据。那我也就说说农村教师在这方面更加厉害，每年我们县都要对六九年级、高考和统测年级的成绩进行一次评比，农村的教学成绩远远好于县城学校的。我们学校每年初一收新生60多名，但辖区内的六年级毕业生应该有100多人，为什么只有60多名报到了，原因是许多家长一直认为农村学校的教师教学水平低，都大量转入县城学校了，令人更难以想不通的是县城学校按考试成绩把成绩高的都录取走了。剩下的就来我们学校了，这些学生成绩都是无法想象的低，但是三年后的中考，我们学校在六科中考在，五科获得了二等奖以上的奖励。

4、从教学条件与学生起点看：

农村和城市的条件肯定是有区别的，处在两者中的学校条件也不例外。我们这里，县城学校已经用了几年的电子白板，农村才用。县城学校的网络接入多年农村学校才后接入。在农村办学条件不如城市办学条件的情况下，农村教师克服困难，教学水平不亚于城市老师。大家都知道，农村学校的学生无论是哪一方面都不如城市孩子，家庭教育、学前教育、入学成绩等方面都远远落后于城市孩子。就拿入学成绩来看，我们县有高中四所，县城有2所高中，农村有2所，每年县城两所高中的高一录取成绩430分以上，农村的这2所高一录取成绩320分左右，但是三年后的高考成绩农村这两所一直比县城的好。

结束语：不是说，农村教师就都很好，这也未必，有许多农村教师还是处于应付混日子的状态。原因是多方面的，农村教师与县城教师相比，没有那么有职业自豪感，待遇也没有县城教师好，最重要的一点是所教的学生大都是留守下来的，花费太多的时间却没有很大的进步。农村许多小学只有几个学生，教师很难完美的设计一节教学活动。都一样，城市教师也有很多不求上进的，只满足于眼前现状的比比皆是。表面看来，城市老师满面风光，教学水平很好，但是城市的家长素养高，给孩子已经很好的家庭教育了。如果把农村教师与城市教师轮岗置换一次，城市教师的教学水平才能体现出来。

如果按着题目上问的问题来说这个问题的话，那么我是这样认为的；除了非常偏僻的山区教师之外不知道或者不了解，其他农村的学校教师除了50-60之间的老教师之外，其他的教师应该全部是有当地教育局和认识部门组织招聘的教师，而且都需要具备一定的文凭才能上岗教学；所以我认为教师的文化程度一定是够用的。

分析教学水平：

1、教师自身的文化知识水平、专业的水平。

2、教师的教学态度是否认真积极。

3、教师的教学经验。

以上，都可以证明教师的教学水平吗？也不一定。其因素也有很多，最具有代表的就是，以上3个方面教师都具备。可是孩子学习成绩上不去？？

没有任何一名教师敢说自己的教学水平有多高，但是很多教师确实为了教育事业牺牲了很多自己宝贵的时间。现在社会上对教师的言论有些不好。具体的我就不过多阐述了。

最后；我个人的看法就是，只要是教师，无论农村的还是城市的，既然能上岗，教学的能力就肯定会有，具体水平高低那就是根据教师个人的认真程度和努力情况而定了。

随着国家对农村教育的不断投入，特别是持岗制教师的出现，农村教育无论是教学硬件设施还是师资力量，早已今非昔比，某些乡镇的教学条件甚至超过了城市的一些私立学校，可是，教学质量却每况愈下，实在令人堪忧！究其原因，不外乎以下三种：

一，城市化的冲击。大量农民工涌入城市，同时带走了[_a***_]的学龄儿童，农村学校生源短缺，有的面临无人可教甚至关门的尴尬；

二，教师额外负担过重。农村教师承担太多的诸如扶贫等社会责任，特别是安全责任，往往让教师们如履薄冰，他们很难真正伏下身子研究教学，以提高教学质量；

三，监护缺失。农村学校多为留守儿童，他们由爷爷奶奶隔代照料，过份溺爱导至孩子们的生活和学习的不良行为和习惯。加之农村***泛滥，爷爷奶奶为了***，常常把手机和零食丢给孩子，使他们沉迷抖音网游，而忽视甚至荒废学业。

当然，农村教育衰退还有其他方方面面的原因，但主要症结还是留不住老师，留不住学生。有些教师坦言，农村连农民都留不住了，留我们有什么用！

首先要搞清楚何为教学水平：

教学水平是教与学的水平，包括记忆水平、解释性水平和探究性水平三个等级。记忆水平的教学，目的在于识别或记住事实材料，使之再认或再现，不求理解，机械模仿，教学中以教师得出结论为主，反复训练学生记忆功能；解释性理解水平的教学指的是教师变换各种角度对知识和技能的讲授和解释，设计各种例题和变式，使学生对知识加以领会，并将学到的知识、技能在一定范围内的新的情境中加以应用；探究性理解水平的教学指的是有目的地引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入。教师与学生共同参与提出问题和解决问题、共同进行研究和评价。三种层次的目标是相辅相成的，后一层次的目标常常是在前一层次目标的基础上发展的，它应包含前一层次的目标。

在现实中很多人都片面地以学生的考试成绩评价教师教学水平的高低。不可否认，学生的考试成绩的好坏可以在一定程度上反映教师教学水平的高低，但在现实中，学生的考试成绩由于受多方面影响，教学水平高的教师，其学生的考试成绩不一定就好；教学水平低的教师，其学生的考试成绩不一定就差。比如，一个乡镇中学一个年级有10个平行班，最好的一个班和最差的一个班在班风、学风和学生的基础条件差距都很大，让同一个老师用同一方法在两个不同的班教学，现实已经无数次证明，其学生考试的整体成绩相差很大，所以教学成绩与学生有很大的关系，一个教学水平高的老师在良好学风的班级中任教能体现出来，在学风极差的班级任教就很难体现应有的教学水平。再比如，一个农村老教师教小学低年级，严格要求学生背诵、记忆相关知识，考试时主要考学生记忆水平，其考试整体成绩很好。但到了小学高年级，老教师还是这样教，但考试主要考察学生的理解能力，学生整体成绩就不太好了。所以有的教师在教学水平的低层次即记忆水平层次能体现较高的教学水平，在教学水平的高层次即解释性理解水平和探究性理解水平上就体现出较低的教学水平。

农村现在的学校教师教学水平是有的教师差，有的教师好，整体上与城区学校教师教学水平有一定的差距。

首先分析农村部分教师教学水平差的原因：

农村部分教师教学水平之所以差主要是以下原因：第一、部分“民转公”教师和一些乡村小学的代课教师由于文凭低、知识储备有限并陈旧，不主动学习，既没有现代教学的理念，也没掌握现代信息技术和多媒体教学手段，教书方式仍是“一本教材、一支粉笔”。这其中的部分教师由于严格管理学生，强调背诵、记忆，在小学低年级教学中，教学成绩比较好，甚至被称为“教学能手”，但却无法胜任高年级的教学或者说无法引导学生进行独立思考和创新能力培养，所以整体教学水平比较低。第二，部分老师虽有较高的学历，也经过专业学习或培训，在大多数农村学校缺乏竞争且校风、班风、学风不好的环境中，就消极颓废，既不研究教法、学法，也不认真备课、上课，其教学水平当然低下。

然后分析农村部分教师教学水平较高的原因：

尽管农村教师教学水平整体上与城区学校教师存在很大差距，但也有一部分教师的教学水平比较高：第一，少数老教师虽然文凭低，但他们善于学习，不断“充电”，既有丰富的教学经验，也掌握了现代教学理念和各类多媒体教学手段，并有很好的教学成绩，应该算教学水平比较高的教师。他们之所以没调入城区好的学校，要么是学历文凭、年龄受限，要么是家庭的原因不想离开故地等。第二，随着现在就业压力大，教师待遇逐步提高，部分优秀大学生也加入了农村教师行业。这部分人，有的不仅有抱负，也踏实肯干，不但向老教师“取经”，也注重通过听课、观摩等向城区老师学习、在网上向名师、名家学习，很快就成长为教学水平高的教师。这部分教师在农村学校，由于校风、班风、学风不好，教学成绩也不理想，一旦给他们一个好的平台，其比较高的教学水平就突显出来了。比如，我认识的一个农村教师，在一校风、学风比较差的乡镇中学任教多年，教学成绩平平；最后选聘到一好的城区中学，一年内成了校级名教师，三年内成了市级优秀教师。我还了解一乡村教师，在村小教书也默默无闻，那年通过赛课，在全乡、片区、全县连续获得三个第一名，然后代表全县参加重庆市赛课大赛也获得不错的名次，最后这样的“奇才”被城区一名校“抢”去了。

到此，以上就是小编对于农村老师线上教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村老师线上教学经验交流的1点解答对大家有用。

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