学习故事的指导策略,故事指导要点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习故事的指导策略的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习故事的指导策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何指导幼儿进行故事创编？
2. 怎样才能讲好故事？

如何指导幼儿进行故事创编？

边霞教授指出， “幼儿普遍对故事怀有浓厚的兴趣。他们不仅着迷于听故事，而且自己就是创编故事的能手。 ” 《3-6岁儿童学习与发展指南》 、以下简称《指南》 ，在5-6岁幼儿阅读发展建议中也指出。 “鼓励幼儿根据故事部分情节或图书画面线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。 ”由此可见。创编活动适宜在大班开展。在创编过程中、如何根据幼儿实际。确定主题，通过适宜的方法指导幼儿开展创编过程，让孩子完整生动地“说”自己的故事、我们遵循故事创编基本要求。通过三步走的方式。开展大班故事创编指导策略的探索。

一、创编故事策略一， 围绕主题，聚焦合理线索——让幼儿编得更有目的

创编故事， 即根据主题想象一个有初步的完整文学要素的文学作品。 “主题”是故事内隐的中心思想、如何帮助幼儿理解、教师在导入环节应思考如何挖掘作品中最有价值的

怎样才能讲好故事？

朋友们好，我是不怕阿哥，有多年的故事创经历，很高兴能借这个机会和你一起分享如何讲好故事这一话题。

在阿哥看来：好的故事必须是情节曲折、流传广泛，读之如沐春风、听之引人入胜、品之回味无穷的文学作品。

你要讲出好故事，首先得有一个新鲜的“故事核”。这个“故事核”必须是你本人从生活中提炼出来的、具有独一无二的特点。如今资讯发达，故事传播渠道多样化，之所以讲述者感觉故事越来越不好讲，读者也抱怨故事越来越不好听，其实，归根结底就是你用的“故事核”不新鲜，都是别人已经用过的雷同核。更有那么一小部分喜欢投机取巧的人，将别人的故事核改头换面，用新瓶装旧酒，这样的故事总给人似曾相识的感觉，自然讲起来味同嚼蜡，听起来令人反胃。

其次，要学会用情节包装故事核。文似看山喜不平，故事作为文学题材一种，更要讲究情节取胜。你有了好的故事核，千万要把它给藏严密了。要学会通过曲折的情节设计来吊足读者味口，你情节设计得越曲折，读者的好奇心就会越强烈，等水到渠成之时，你再把核一亮，自然会博得满堂喝彩。初学故事的新手之所以故事不好讲，通常会犯的毛病就是故事核藏得不严，在题目中或故事开篇就把核给泄露了。本来你绞尽脑汁想出一个好点子，算是起了一手好牌，但你一开始就把王炸扔了，这后面再怎么折腾，故事的包袱也响不起来了，读者当然不会买账。

其实，关于如何讲好故事，要注意的环节很多，在主题、结构、语言等方面还有很多技巧，欢迎喜欢故事阅读和写作的朋友关注我，大家一起探讨交流。

很高兴回答这个问题，对于怎么讲好故事，仁者见仁，智者见智，我认为要讲好一个故事，必须做到故事逻辑清晰人易懂，情节起伏引人听，感情丰厚起共鸣，意味深长有启发。

第一，讲好故事逻辑上要清晰。讲好一个好故事，讲述故事的层次必须清晰，人物关系清晰，背景交代清楚，时间、地点、人物要素齐全，故事才能讲清楚，不然的话，故事的架构搭建不起来，内容再好，让听众听起来也不知所云。

第二，讲好故事情节上要起伏吸引人。一个好故事，吸引人的故事，情节上必须是吸引人的，让人一听，禁不住有听下去的欲望，如果干巴巴的，人听的昏昏欲睡，这样的故事能算故事吗？情节上曲折的故事无非三点，开头提起人的兴趣，中间部分发生曲折，结尾部分出乎人的意料，让人听后回味无穷。

第三，讲好一个故事要感情上要让听众有代入感。何谓代入感？就是听的人自觉不自觉的将自己陷入到故事当中去，为故事的发展产生内心的情绪波动，诸如紧张、叹息、悲伤，这样的故事让人听着好像故事里的人就是自己，甚至于自己的亲人一样，比如《平凡的世界》刚开始在中央人民广播电台播放时，不少听众准时守候在收音机旁，他们将自己感情融入到故事的人物当中去了，关心主角的经历、生活，自觉不自觉的将自己代入到了故事当中，成为故事人物的一部分。

第四，讲好一个故事要引发人们的思考，留给听众无限遐思。一个好故事，不是听完哈哈一笑就忘记了的，而是所讲的故事引起了人们的思索思考，开放式的结局更将激发听众对结局的猜测。印象最深的是，《和平饭店》结局，***王（周润发饰）为了救饭店的所有人和歌女邵小曼（叶童饰）和黑帮拼杀，身中多刀，倒在饭店门口，最后邵小曼骑着马拖着满身是血的***王走了，死了没死不知道，电影结尾的时候旁白，有人说还见过***王，还有关于他的传说。这是给人留了遐想空间。有的故事听完之后，听众为故事人物的所作所为或生气，或高兴，或激动，学习其好的，摒弃其坏的，引发人们对生活或某些事的思考，从中学习，取长补短，这也是故事的教化意义所在，好的故事一定能引发人们的思考，某种程度上也对人们的价值观起到一定的引导作用。

总之，讲好一个故事不容易，需要下功夫，提前做好各类准备，从情节设置、逻辑关系、故事意义等方面来深度思考，根据不同的受众人群，选择不同的故事，比如给孩子就讲儿童故事，给成年人就讲成年人的故事，声情并茂的去讲述，让听众听完你的故事，觉得还想听，意犹未尽，这个故事就讲好了。

（我是@陀螺要远行，一位热爱生活，喜欢思考，积极向上的青年大叔。这是我对讲好故事的个人见解，不妥之处，请各位朋友批评指正，欢迎大家和我交流）

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到此，以上就是小编对于学习故事的指导策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习故事的指导策略的2点解答对大家有用。

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