幼儿学习动机与指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学习动机与指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿学习动机与指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何激发幼儿的学习动机？
2. 儿童的学习发展的规律和特征有哪些？

如何激发幼儿的学习动机？

1. 创设积极的学习环境

要激发幼儿的学习动机，首先要创设一个积极的学习环境。这包括一个安全、温馨、鼓励探索和学习的家庭氛围。家长应该与幼儿建立亲密的关系，关心他们的需求，鼓励他们表达自己的感受，提供支持和鼓励，让他们感到自己在学习中是被接受和受尊重的。

2. 关注幼儿的兴趣

如何激发幼儿的学习动机？每个幼儿都有自己的兴趣和喜好，家长可以通过观察和倾听，了解幼儿的兴趣所在。一旦发现了他们的兴趣，就可以为他们提供相关的学习机会和资源，这将激发他们的学习动机，因为他们会感到学习是有趣的、有益的。

激发幼儿的学习动机可以从以下几个方面入手：

1. 创设丰富的环境：为孩子提供一个丰富多彩的环境，让他们有更多的机会去探索和发现。可以设置一些益智游戏、玩具、图书等，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 制定合理的目标：为孩子设定短期和长期的学习目标，让他们清楚地知道自己需要达到的目标。目标应该具体、明确、可实现，让孩子在一步步实现目标的过程中获得成就感。

3. 鼓励探究和实验：鼓励孩子动手尝试，通过亲身体验来学习。让他们在实验中探索事物的规律，培养他们的创新精神和探究能力。

4. 给予积极的反馈：对孩子取得的成果给予积极的肯定和表扬，让他们感受到自己的进步和成就。同时，也要给予孩子一定的挑战，让他们在克服困难的过程中获得自信和动力。

儿童的学习发展的规律和特征有哪些？

儿童学习动机的特点主要表现在主导的学习动机和学习兴趣上。

1、主导学习动机的特点

童年期儿童的主导学习动机从刚开始直接的、被动的学习动机逐渐发展为具有社会意义的远大的学习动机。

初入学儿童由于还不能很好地理解生活和学习的意义，学习动机常常是被动的，多受外界具体因素或具体物质的影响。比如，有些儿童会说上学时因为“妈妈会给我新书包，教师会给许多新书”或者“学校里有很多好玩的小朋友”。

逐渐地，儿童的学习动机也开始和社会意义相联系，具有一定的社会性，但一般比较肤浅。比如，低年级儿童希望好好学习，拿到好分数，就可以得到老师夸奖、父母的赞赏或奖励以及同学的羡慕；到了高年级，大多数儿童的学习动机则是为了能考上重点中学，不辜负父母、老师的重望。

在老师的指导下，童年期儿童虽然有一些人会考虑到遥远将来的动机，也知道学好了本领将来才能为祖国多做贡献，但这些远大的动机及与社会意义的联系，一般只停留在口头认识上，常不能很好地转化为学习的动力。随着年龄的增长和老师的不断教育，这种具有重大社会意义的学习动机，才会逐渐和行动结合起来。

在整个小学阶段，主导的学习动机是一些与学习活动本身相联系的、具体的动机。童年期儿童还善于把学习与社会需要联系起来，也缺乏深远的学习动机。



2、学习兴趣的特点

学习兴趣是激发儿童积极学习的重要动力。学习兴趣是在学习活动中产生的，是学习动机中最现实和最活跃的因素，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。越来越多的学者认为，对儿童学习兴趣的培养甚至比知识本身的掌握更重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说的就是这个道理。童年期儿童的学习兴趣主要有以下特点。

到此，以上就是小编对于幼儿学习动机与指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学习动机与指导的2点解答对大家有用。

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