语文教师优秀教学经验交流,语文教师优秀教学经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文教师优秀教学经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语文教师优秀教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样做一个优秀的语文教师？
2. 怎样做一个优秀的语文教师？
3. 各种改革，很多老师说不会教语文了，一篇课文按什么思路教最好？教什么？

怎样做一个优秀的语文教师？

尴尬了😂，不是优秀语文老师，也来回答这个问题。

不过打我从参加工作第一天起，历届领导、老师明里暗里都说我优秀，成绩甩兄弟班老远，家长想尽办法把贵子女放我班，学生也特别喜欢我，这是实话。可每年评优秀的时候，从来就没我的份。也怪我，原来“优秀”是靠争吵哭闹的，现在已经发展到互殴了。我从来就没争过吵过闹过，只是偷偷哭过。罢了罢了。

得出一条宝贵经验：优秀语文老师不仅要有丰富的语文素养，还要具备接地气的绿林意识。

有一回，书记又夸我如何如何优秀了，我心情不好，反问了几句：你们经常说我优秀，“优秀”到底长啥样？我咋从来没见过呢？书记马上不好意思，手足无措：那可能是你跟领导关系没处理好。怎么处理关系？我从来都是服从安排，没跟领导吵过嘴，踏踏实实工作，成绩有目共睹，这还不够？如果你们希望我去陪你们打牌，对不起，我真没这个爱好。

从此，领导当我面不再说我优秀。但是想方设法要我挑重担，还拿我当正面教材，树敌不少啊。

我从来就没“优秀”过，一把年纪也没想通，以前经常自我反省，现在懒得反省了。我也想请教大神指点指点。让我早点成为优秀语文老师，拜托了🙏😂😂

怎样做一个优秀的语文教师？

尴尬了😂，不是优秀语文老师，也来回答这个问题。

不过打我从参加工作第一天起，历届领导、老师明里暗里都说我优秀，成绩甩兄弟班老远，家长想尽办法把贵子女放我班，学生也特别喜欢我，这是实话。可每年评优秀的时候，从来就没我的份。也怪我，原来“优秀”是靠争吵哭闹的，现在已经发展到互殴了。我从来就没争过吵过闹过，只是偷偷哭过。罢了罢了。

得出一条宝贵经验：优秀语文老师不仅要有丰富的语文素养，还要具备接地气的绿林意识。

有一回，书记又夸我如何如何优秀了，我心情不好，反问了几句：你们经常说我优秀，“优秀”到底长啥样？我咋从来没见过呢？书记马上不好意思，手足无措：那可能是你跟领导关系没处理好。怎么处理关系？我从来都是服从安排，没跟领导吵过嘴，踏踏实实工作，成绩有目共睹，这还不够？如果你们希望我去陪你们打牌，对不起，我真没这个爱好。

从此，领导当我面不再说我优秀。但是想方设法要我挑重担，还拿我当正面教材，树敌不少啊。

我从来就没“优秀”过，一把年纪也没想通，以前经常自我反省，现在懒得反省了。我也想请教大神指点指点。让我早点成为优秀语文老师，拜托了🙏😂😂

各种改革，很多老师说不会教语文了，一篇课文按什么思路教最好？教什么？

教过20年中学语文，我认为，语文教学，不仅仅是一种教学活动，还是一种师生互动共同参与的艺术创造过程。如若把生动的语文教学肢解成枯燥乏味的字词句篇的分析片段，那么，这样的语文老师只能算得上是讲读机器。合格的语文老师像一位充满***的乐队指挥，将整堂课从导语引入到讲析问答到争论激辩到总结提升，顺势将课堂导演成一幕***迭起的活话剧，学生在这一过程中，不知不觉便掌握了应当掌握的知识点。

我在教学过程中，有时是不按课本的课文顺序讲课的，甚至初一到初三的课文有时也重新组合，就是为了把每一节课讲出情趣，讲出道理，讲出***，讲出知识点的串联。如我常用的比较阅读法，学习《孔乙己》，我就加上一篇《范进中举》，将连个秀才都没中的孔乙己与中举的范进作对比，学生对科举制度会理解得更深刻。学习《陌上桑》，我会加一篇《羽林郎》，将罗缚与胡姬两个农家少女两相对比，更加生动活泼，学生对人物的直接描写和间接描写的写作手法理解深刻，甚至会终生不忘。

语文教学教无定法，但要求教师要对语文教学的所有知识点有全面的把握，分散到充满***和趣味的课堂教学中，让学生不知不觉中把握和理解。而语文教师，一定要是位感情丰富的指挥***，要有抑扬顿措，要有喜怒哀乐，要有启承转引，要爱憎分明宏扬正能量，要有引发学生发散思维、创造思维的能力。

到此，以上就是小编对于语文教师优秀教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文教师优秀教学经验交流的3点解答对大家有用。

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