学科建设经验交流美篇,学科建设经验交流美篇文章

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学科建设经验交流美篇的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学科建设经验交流美篇的解答，让我们一起看看吧。

1. 信息化2.0研修成果有哪些？
2. 作为教师，线上直播教学改变哪些方面就能达到学校教学效果？

信息化2.0研修成果有哪些？

信息化2.0研修成果有:

通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力

当今社会是一个信息化的社会，人们时时刻刻都处在一个信息交汇的状态。随着信息技术的不断发展，新的信息技术教学手段与传统的信息技术教学手段又大不相同。微课的制作、美篇的应用、微信群中的在线学习交流等，更注重交流，注重互动，更快捷，更智能化。我们的教学不仅限于课堂，更多的将走向互联网。

（二）信息技术应用让学生真正当起小主人

通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是在课堂教学中应如何激励学生思考，教师必须集中更多的时间和精力运用信息技术手段，引导学生参加一些有效果有创造性的活动，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。

（三）本次研修提高了自身素质

学生是教学主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自已的知识体系，因此深入了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备，如果能够根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点，运用新的信息技术手段进行教学，再展开多种多样活动，一定会有很好的教学效果。这就对老师提出了更高的要求，参加完本次研修，我掌握了几种信息技术，知道如何在网上听课、评课，如何给学生发知识链接，如何在线与学生协作教学，掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。相信对我的教学工作有很大的帮助。

作为教师，线上直播教学改变哪些方面就能达到学校教学效果？

首先要提醒一下，这个问题问得不准确。因为各种原因，线上直播都比不上实际授课只能说，我们怎样做，让线上直播的效果更好些。个人观点如下：

一、老师的备课一定要切合线上直播，时间不能太长，要在学生的学习兴趣没有消退之前讲完计划的内容。比如原本实际教学一节课能上完的，线上可能要分成两个课时。我们把直播时间控制在30分钟以内，这样既能保护学生眼睛，又不会让学生厌倦。

二、直播授课时要注意师生互动，这也是线上授课最大的软肋。我们可以进行个别学生的连麦，也可以线上点名让某个同学用打字的方式回答问题。对于学生的参与，要及时点名表扬、鼓励，让学生知道老师关注着他们。

三、课后作业一定要及时批改，做出准确点评，并评选出优秀作业以做榜样。点评作业时一定要多看到学生的亮点。

四、要让学生意识到线上学习的珍贵和重要性。这一点我虽然放在后面说，但其实我认为这是最重要的。只有学生端正了学习态度，愿意全心投入到学习中，他们才会认真倾听老师的讲课。

五、家长的支持和配合。说到这一点，个人感觉[_a***_]无力，我能鼓励学生珍惜学习机会，却无法改变有些家长的懒散和无所谓。这也是我认为线上直播永远也达不到实际授课效果的原因。

作为教师，在进行了两个星期的线上授课后，经过不断的调整和磨合，我们班的多数孩子已经能做到主动自觉学习，作业完成也较好。对于这一局面，内心还是很安慰的。

到此，以上就是小编对于学科建设经验交流美篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于学科建设经验交流美篇的2点解答对大家有用。

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