高中教师指导学习情况,高中教师指导学生情况

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中教师指导学习情况的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中教师指导学习情况的解答，让我们一起看看吧。

1. 在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.修改病句怎样做？
2. 有些老师指导学生学习，老师自己不学习，对这个问题你怎么看？
3. 你认为目前老师在教育学生学习的过程中存在的最大问题是什么？该怎么解决？

在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.修改病句怎样做？

应该改成 :在老师的教育下， 我端正了学习态度 ，改进了学习方法 。

端正这个词 ，只能搭配态度 ，不能跟方法搭配。方法应搭配改进 。这个病句的错误原因在于词语搭配不当 。

搭配不当的类型主要有

1.关联词搭配不当

2.定语与中心词（主宾）搭配不当

3.动宾搭配不当

4.主谓搭配不当

5.主宾搭配不当

6.动补搭配不当

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

在老师的教育下,我端正了学习态度和方法。

这个句子毛病是搭配不当。“端正态度”搭配是正确的，可是“端正方法”就不通了，可以说改正了方法。这句话可以改为：在老师的教育下,我端正了学习态度，改正了学习方法。

修改病句作为小学、初中、高中语文的必考题目，是孩子提高成绩必须攻克的难关。病句一般有6大类型：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。

本句话的毛病属于搭配不当。端正态度可以，端正方法说不通，这属于动宾搭配不当。应当改正为：

在老师的教育下,我端正了学习态度，改变了学习方法。

这句话的错误在于关联词搭配不当。

正确解答：在老师的教育下，我端正了学习态度。在老师的帮助和指导下，我改进了学习方法。

老师的谆谆教导，指导的是孩子的态度，认识，是思想上的改变和转变。而学习方法是在老师的指导下，强调应该做什么，怎么做，有过程有步骤的去逐渐完成。

有些老师指导学生学习，老师自己不学习，对这个问题你怎么看？

学不可以已，对于任何人来说，我们不可能对已知的知识随时提取出来就用，而是要时时温故而知新。同时，学无止境，对于未知的东西，我们更要去学习。所以对于老师来说，是有适宜的知识传授给学生，但是我们不可能永远只是那一桶水，世事变化，万物更新，所以老师也应去学习，学习更先进的理念，先进的方法去提升自己，从而更好的教书，成就自己。

教师指导学生学习，自己却不学习。这种态度是不可取的，教师应该永远都是学习者。题主的问题中透出对教师不学习地批评和关心，也透出对教育的隐忧。

现在的教师真的不学习吗？事实并非如此。学习有两种：狭义的学习和广义的学习。狭义的学习多指学习书本知识。如教师应该学的专业知识，教育教学理论知识，现代化的教育教学手段等。广义的学习就宽泛得多，社会人生都是学习的内容。

如果指狭义的学习，可能不是所有老师都做得很好。因为老师已完成了相关的基础专业知识学习，在工作中，老师是作为“熟手”来完成平时相当繁重的教育教学工作的。能有时间静下心来阅读书籍继续学习，对老师来说是奢侈的。

如果谈广义的学习，老师们其实一直都在在学习的路上。主要表现在这些地方：

1、在思考中学习。要指导学生学习，这种指导就必须有价值。而有价值的指导，是经过老师深入思考、总结经验、查阅书籍得出的。这也是一个学习的过程。

2、在听课中学习。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”听同行老师的课，也是学习。我们这里有规定：每周必听两节名优教师的课，做好听课记录，写出其优缺点和心得。

3、在教研活动中学习。学校每周有教研活动，每次活动三小时，听课，备课，做专题发言是学习。市区每学期至少组织三次大型的教研活动，或组织教材培训，或交流教育思想，研究教材教法。这是在更大范围内的学习。每年省里也会有各种学习安排。

4、听专题讲座学习。听有理论水平和实践经验的专家做讲座也是学习。我们这里每学期都有一两次这样的机会。

5、在听书阅读中学习。碎片化的时间，老师们通过听书软件听读经典名著。根据自己的爱好，远取的内容很广泛。

6、在旅游中学习。旅游时，与山河大地对话。山川形胜、风土人情、断碣残碑，都是学习的对象。

这是一个很可笑也很可悲的现象，很多教别人学习的人自己却不会学习。所以有些老师在他人眼里是比较死板、较真、狭隘、迟钝的形象，有一句笑话说驾校的教练最害怕碰到的就是老师。

作为老师，我们教的不仅是知识，更重要的是学习能力。世上有那么多著名的关于各种学习方法、记忆规律的理论，很多老师都没看过，把精力主要集中在自己教的那一点点内容的熟悉和打磨上，忽略了自己学习能力的提高和学习范围的拓展。久而久之，老师的教学能力也就不断下降了。

其实老师才最应该是那一群精通学习方法和套路，精通知识迁移与应用之道的人，能够在不同情形不同场景都表现出一种有智慧善变通懂解决问题的状态。这才是真正的为人师表。

老师必须自己先是一个良好的学习者，才能教出来会学习的人，老师教的学习方法用在自己身上管用才能用于教学推广，才有资格指导别人，老师必须自己是一个勇于探索，永不停歇的终身学习者，学生才会乐于求知，深刻体验学无止境的美好~

老师的知识足够解决学生的问题，老师不学习，无问题。不过，作为新时代的老师，应该与时俱进，重视继续教育的学习，知识渊博的老师讲起课来能给人眼前一亮的感觉，老师懂得多，才能保证教得好。学无止境，不学要落后。

你好，我是山西书禹，非常高兴回答你的问题。

学习是相互的，特别是教师，应该把学习当成提高自身认知能力的必经之路。要想教好学生，自己首先要不断地，经常性地学习。不能抱着自己的老底子，老知识点，去教育学生。应该立足于知识的不断更新，不断尝试，不断探究。现在的知识是不断的进步的现代化的知识，那么我们作为一个教师，应该让自己的知识面，不断的现代化，不断的去适应，现代的教学水准。

老知识传统的知识，我们不能忘记，必须传承下去。但是我们现在教授的是新一代的年轻人，所以我们不能老用老知识，去掩盖我们自身知识增长的不足。老一代的教育家，陶行知，郭沫若，[_a***_]鲁迅等等，都是白天在教书晚上自己继续学习，还有我们现代很多老师和专家学者们，都是不断的学习，不断的在开阔自己的知识视野。

只有你自己的强大，你才能培养出更加强大的学生，虽然老师很辛苦，每天需要上课，备课，听课，赛讲，还有学校安排的其他事务。还有家庭的事情，父母需要看望，孩子需要照顾，可以用作学习的时间的确是不多。但即使这样我们也应该抽出时间来，认真的把自己的知识和所传授的课程进行更新，进行发展。

有的老师比如教数学，上课十几年也就是拿的那本教案，就是那几套题，一届一届的去带学生。所以这样只是一种教学，对培养学生我觉得还是有一定的距离的，应该很好地武装自己，把自己更加的充实起来。然后再去教学生这样我觉得就是真正的培养学生，培养对未来有用的知识型人才。

你认为目前老师在教育学生学习的过程中存在的最大问题是什么？该怎么解决？

目前存在的问题一：重视分数而不注重学习方法；问题二：重智育轻德育；问题三：现在的孩子由于家庭条件好缺乏吃苦耐劳精神，没有受过挫折而不愿意吃苦；问题四：部分家长以及社会上一些价值取向发生变化，有孩子受“读书无用论”的影响。

一、学生不学习。

由于小学的时候养成很多不好的习惯，同时最重要的就是懒于思考，不是一开始就没有学习意识就是后来跟不上了。

二、家长和学校不配合。

家长观念不正确，导致一直对学校和老师有不信任的想法，更有甚者，有监视学校老师的意图并付诸行动。

三、纪律问题。

由于现在有的的家长和学生，对于学校和老师的态度，导致老师不好管。一个学生就能就能造成乱班。

以上就是现在教学一线存在的普遍现象。

到此，以上就是小编对于高中教师指导学习情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中教师指导学习情况的3点解答对大家有用。

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