旁听组学习指导-旁听记录模板

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• 1、小组合作学习记录5篇

小组合作学习记录5篇

1、小组合作学习记录5篇 小组合作学习记录（一）： 主持人：xx 参加人员：xx 讨论资料： 小组合作学习的反思 意见或提议： 周金荣：学生的合作学习如果没有必须足够的自主思考时间保证，就成为空中楼阁。这个教学环节有助于拓展学生思维。但由于时间不足，学生的思维还未充分打开就往往被别人的观点同化，造成人云亦云的现象。

2、在我们学习上的合作很多如：调查小组合作，一起讨论小组合作等等。我在学校上就有过调查小组合作的经历。

3、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。

4、合作学习是学习的一种组织形式，与“个体学习”对举。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习是一种社会型学习模式，致力于构建一种学习群体。通常以小组学习为主要形式。合作学习的要素。学习素材、学习群体和教师的指导是合作学习的主要要素。

5、本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 开展课题研究，提高科研能力。

6、四年级上学期数学听课记录 篇1 听课时间： 10月23日 听课班级： 四年级 教师： 王xx 听课内容： 探索与发现（三）乘法分配律 教学过程： 发现问题： 出示情境图，让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。用不同方法验证结果。

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