物理先进教研组经验交流,物理先进教研组经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于物理先进教研组经验交流的问题，于是小编就整理了3个相关介绍物理先进教研组经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 物理教研组活动有哪些主题？
2. 如何提高初中物理教学质量的教学措施？
3. 你对一些老师上课没教案怎么看？

物理教研组活动有哪些主题？

物理教研组活动的主题可以根据具体的实际情况和需求而选择。以下是一些物理教研组可能会选择的主题：

1. 教学方法探究：探讨、分享和研究物理教学中的新方法、新思路，如教学设计、活动设计、互动教学、探究学习等。

2. 课程标准对接：研究课程标准的内涵和目标，分析课程标准与教材内容、教学应用和评价方式等方面之间的联系，探究如何让教学更好地符合课程标准的要求。

3. 评价标准研究：研究和探讨物理科目的各项评价标准，如知识水平、能力与素养等评价标准，以及各种评价方式与方法的选用和操作。

4. 教学资源共享：教研组成员分享自己使用过的教学资料或教学***，如PPT、视频、实验操作、练习题目等，以促进教学***的共享和交流。

物理教研组活动的主题有很多，例如教学经验交流、课题研究与探讨、教师职业发展规划和教学方法探究等等。
其中教学经验交流主要是教师们分享自己在教学中的实践经验和教学***，这样可以帮助其他教师更好地开展物理教学工作；课题研究与探讨则是针对物理教学中常见的问题，进行研究和探讨，寻求更好的解决方法；教师职业发展规划则是帮助教师确定自己的职业发展方向和目标，并为此提供相关的培训和支持；教学方法探究则是针对不同的教学环境和学生特点，寻找和探索更适合的物理教学方法和策略。
总之，物理教研组活动的主题很多，目的是为了提高教学质量和教师的综合素质。

如何提高初中物理教学质量的教学措施？

本人以为：

一是要加强教研和交流，提高老师的业务水平，从而提高物理课堂教学质量；

二是要规范管理，建立质量质量管理体系，加强教学过程的督导和监控，促进老师遵守教学常规，保证良好的教学秩序；

三是要调动学生学习的积极主动性，让学生产生强烈的学习需要。

你对一些老师上课没教案怎么看？

上课没有教案的老师大体可分为两大类，一类是教材、习题烂熟于心，教学内容熟透了。本人见过这样的老师，授课时强***材的重点，告诉学生教材第几页、第几行到第几行要熟读。甚至背诵，读课文时领读几乎连“的”字都不差；练习题时，能准确复述每一道题的题干，挖掘已知条件、隐含条件准确无误；写板书左右开弓，面对学生描述图形（有的图形比较复杂），描述完毕后移开身体，图形画的领学生吃惊，你说这样的教师还用教案吗？这位老师就是国家首批特二级教师。另一类就是混日子、一问三不知的教师，没有职业精神，不适合做教师这个[_a***_]。综上所述，举的例子可能有点极端，是想说上课没有教案的老师可分为优秀教师或者名师的类群，领导不可能要求他们拿教案的，因为他们头脑中就是一部精益求精的教案。另一类人就不必讨论了吧？

我们一般按课件讲，课件就是制定好的教课流程，就是教案。以前会花大量时间抄教案，实际利用率不高。后来整理电子教案，也只是用来检查。最实用的是课件，课件需要反复制作，内容了然于心，重点突出，课堂效果好。

没有教案的课依然独放异彩

一位授课有专攻的教师是不需要拿着教案上课的，只要心中备好了学生，备好了知识要点，运用自己独特教法，完全可以让课堂百花绽放，

一。心中有学生，

了解全班整体情况和学生接受能力，对学生层次做好分析，了解个别差异，对知识点的理解概率掌握到位，一堂好课会悄然产生，

二，心中有知识系统，

教师对所授课内容系统分析，与旧有知识有何联系，如何衔接贯穿，做好知识衔接，不拿教案课堂依然会流光溢彩

三，心中有知识点

教师心中对本堂课重点难点掌握到位，理解到位，对于难点突破有恰当方法，即使不拿教案，满堂课完全可以让学生吃饱吃好同时消化好吸收好。

总之教师上课好坏与是否拿教案无关，

到此，以上就是小编对于物理先进教研组经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于物理先进教研组经验交流的3点解答对大家有用。

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