教师阅读指导学习笔记,教师阅读指导课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师阅读指导学习笔记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师阅读指导学习笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 在小学怎么开展阅读教学？
2. 你们是怎么教孩子做读书笔记和课堂笔记的？

在小学怎么开展阅读教学？

小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？

一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因此要从小学生感兴趣的话题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生产生阅读期待，久而久之产生兴趣，养成阅读习惯。

二、搭建平台，营造氛围。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。

三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要善于引导学生多读中外名著，指导学生积累名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。

四、教给方法，提高效果。小学生的阅读体验刚开始都是好奇使然，随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给诸如泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，以提高学生的阅读能力和效果。

五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提高。

总之，阅读是借鉴、吸收、积累、深化、提高，是基础中的基础，切不可忽视！

你们是怎么教孩子做读书笔记和课堂笔记的？

课堂笔记自己能看懂就好了，讲求的是速度，要能记下老师讲的重点和自己没掌握的盲点，读书笔记可以细致一点，写下自己的感悟和联想，或者有趣的句子。不管是哪种笔记，都不建议***用摘抄的方法，因为摘抄是最不动脑子的，很容易机械地写啊写，什么都没学到，真正有效的学习过程一定是带自我思考的。具体的笔记形式，因人而异，有的孩子喜欢极简，有的孩子喜欢五颜六色的标注，总之孩子喜欢就行，没必要遵循某位老师和大神说的所谓的好形式！

首先，要明确读书笔记和课堂笔记的区别。

1.读书笔记

读书笔记不仅仅是简单的摘抄。比摘抄更为重要的是：要去引导孩子对摘抄的句子和文章的思考。在这里可以给大家推荐一下康奈尔笔记法。具体如下图。

市场上也有这样的比较本，比较值得推荐。我学生和姐姐的孩子我都推荐使用。效果还可以。主要是引导孩子们去读书的同时，受到启发，进行思考，将知识内化。具体如下

在这里给大家推荐一下日本的一本书籍《如果高效阅读一本书》我读了后挺受用的。

2.课堂笔记

这与读书笔记不同，读书笔记的记录时的情景是在时间充足的情况下。而课堂笔记不一样，比如在上课的时候，有点学生在记录了笔记后，就没有跟上老师的节奏，导致整堂课的学习效果不好。这就要求我们要学会教孩子如果做课堂笔记，使得课堂效率最大化了。同样的使用康奈尔笔记法，也可以使得孩子做笔记的效果提高。在这里推荐大家利用假期时间，让孩子学一下如果做课堂笔记这门课程，网络上有这样网课，这对你们孩子以后的学生很有帮助，还可以养成自学的习惯。一个孩子只要有自学能力，他都不会差。

3 结语

这是我个人的观点。如果对您有帮助，可以关注。以后会多多分享教育方面的干货。

读书笔记，我是建议，首先对于你觉得写的比较好的词句或者表达方式摘抄下来，这是对于平时语素的积累。然后呢，更重要的就是，对于这个文学作品，你的体会感悟要写下来。对于同一篇文章，每个人的感触和理解都是不一样的，应该去引导孩子，去表达自己内心的想法，会让孩子反思自己读过的内容，也会锻炼他们的表达书写。

课堂笔记呢，主要是以老师的教授为主导的。从小就开始上学，不同的老师教学的方法也是不一样的，有的老师不让做笔记，说是认真听，理解最重要，而有的老师，就会要求讲自己黑板上的所有内容都要整理下来。因为不同科目，它对学生的要求就是不同的。比如说，都是[_a***_]，生物和数学，生物最好笔记做细致一些，因为里面细小的点很多，而且都需要记忆，而数学，更注重于理解，理解到位了，笔记并没有太大的必要。

所以，我建议可以和孩子的老师沟通一下，看课堂笔记的必要性，以及需要做些什么。

到此，以上就是小编对于教师阅读指导学习笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师阅读指导学习笔记的2点解答对大家有用。

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