线上指导学习阶段小结,线上指导怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上指导学习阶段小结的问题，于是小编就整理了5个相关介绍线上指导学习阶段小结的解答，让我们一起看看吧。

1. 利用班级小管家线上教学总结？
2. 线上线下教学工作总结体会和做法？
3. 线上教学查漏补缺计划？
4. 网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？
5. 线上的1对1辅导怎么样？

利用班级小管家线上教学总结？

利用班级小管家，学生作业的数据统计分析，方便快捷准确，便于教师更好了解学情，学生及家长对自己及班级作业情况可视可感可比可学，线上优秀作业能够充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头，提高了学习的兴趣。

 

线上作业的布置、批改、反馈”的思考与实践

线上教学的关键词离不开“双减、高效、差异、生长”。教学的效果如何，学生一课一得了吗？老师主要是通过作业来了解学情的。为了突出作业的高效性，适用性、趣味性，考虑到一年级学生的年龄特点，我在班级小管家和微信群平台精心布置、用心处理作业。我日常布置的线上作业大致分为两大类，强调在基础知识和学习习惯方面下功夫。

利用班级小管家进行线上教学的总结应该包括以下几个要点：

1. 教学平台的使用情况：总结班级小管家作为在线教学平台的使用情况，包括学生和教师对平台的反馈和使用体验。

2. 教学内容的传递和组织：总结线上教学过程中所使用的教学内容和教学资源的传递和组织方式，包括课程设计、教学计划、作业布置等方面。

3. 教师和学生互动的情况：总结教师和学生之间的线上互动情况，包括实时讨论、在线答疑、学生参与度等方面。

4. 学生学习效果的评估：总结学生在线上学习过程中的学习效果，包括课程进度、学习成绩、学生的参与度和表现等。

线上线下教学工作总结体会和做法？

线上教学线下教学各有利弊，相对来说线上教学弊大于利，因为线上教学是疫情以来为了防止人员聚集才出现的一种应对措施，可想而知其存在的局限性。

问题主要是难于监控学生的上课状态，师生互动相对来说也没有线下教学那么有时效性。

线上教学查漏补缺***？

首先：建立钉钉直播群，老师进行线上教学上网课。

其次：合理布置当天作业，有布置有检查。

第三：私下再建培优补差加油群，推送一些典型的试卷和归纳总结。

第四：每天线上打电话抽查课外学习情况，上传读书视频。

第五：要求家长监督监管，双管齐下，上传作业，面批面改。

网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？

做好线上线下教学的衔接 。在恢复课堂教学后，做好师生心理调适，较快的进入工作状态和学习状态，进入中招复习备考状态，通过问卷、网络测试、纸质考试等方式精准分析学情，分门类甄别学情，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点，要利用足够时间，***取串讲复习形式进行知识梳理、要点回顾，从而夯实重点、抓实考点、突破难点、澄清易混点。要发挥学生主体作用，充分让学生积极参与到总结讲评中来，构建知识树，形成“思维导图”。重视学生的个体差异，要“一生一策”，对学习困难或没进行网络学习的学生要落实针对性学习辅导和关爱帮扶措施，确保不让一个学生掉队。

当前，全省各地线上教学工作正在有条不紊地开展。各地市也分别官宣了复课时间。但随着复课日期的逐渐临近，如何做好线上线下的教学街接，确保教学质量，成为我们最关心的话题。对此，我们必须以教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与课程改革，探索新的课堂教学[_a***_]，做好疫情后线上线下无缝衔接。

首先，要制定科学的衔接方案。因为线上教学存在着不确定因素，学生在家的学习效果也存在着很大差异。其次，对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学***。

四月初我市已组织复学评价检测。针对线上教学前期的內容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

开学后实行分层教学，做到因人而异。对知识掌握上的共性问题，可以***取课堂集中突破的方式解決。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。.对学习能力比较强的学生***用小综合、大容量、定目标的教学方法;对学习能力中等的学生***用重基础、勤练习、促提升的教学原则;而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

班级里面建立学习小组，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。

教学主要是教师教和学生学共同完成的一项教学活动，做好线上线下有效连接，主要取决于教师和学生。

特殊时期，各个学校***取了网上授课的形式。老师教的怎么样？学生学习效果如何？家长督促力度怎么样？到如今可能还没有准确的答案。

首先，开学前一周，各个科任老师应制作电子版的教学反馈表。了解学生最近2个月接受、理解知识的程度怎么样，进行一个简单的线上调查。当收到反馈表后，可以大概知道学生学习效果怎么样，根据具体学情，为即将开学做好备课准备，不至于盲目。

网络教学的好处在此不一一赘述了，主要说一说网络教学的弊端。

我家孩子上小学，至今还没有通知具体的开学时间，已经在家学习了3个月了，根据她的学习情况，来分析一下网络教学的弊端。

1.上课拖拖拉拉，不能按时按点的完成作业。

2.学习不专心，注意力不集中。

3.如果没有家长的监督，可能听着听着就睡着了。

4.课堂老师让回答问题，平时一向积极的他。竟然保持沉默，对老师提的问题漠不关心。

5.课后作业做的一塌糊涂。

网课仍在继续，复学却已在望，线上线下如何无缝链接？

现在全国逐步开始准备复课了，要做好线上线下课程衔接是一个新的问题，到底学生在网上授课的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步衔接，如何做好衔接呢下面有几个建议看看对大伙有些帮助和参考！

一．让学生从家里懒散中回到学习状态“也叫收心”，对于学生假期太长了，学习状态肯定多少也就散漫了，衔接课程首先要找回之前学习状态和学习热情，树立钻研的学习精神，对于学生老师还是要鼓励，像高三的学生马上面临高考心理肯定有紧迫的学习压力，需要家长和老师配合有序指导学生开展学习并且想办法减少压力，以免压力过大学生沮丧和厌学。

二．对于线上课需要做一个反馈

因为在家里学习环境和网络学习每个学生接受能力也不一样，网课是因为疫情影响作为补救的一种方法肯定没有面对面授课来的全面，所以学生到学校老师需要给学生一个测试，看看学生掌握的学习情况和掌握程度，将难点，重点知识必要时重新梳理总结一下。

三．查漏补缺

由于个别学生在线接受能力有限可以针对个别学生进行辅导和点拨，让学生相互交流学习，会的学生可以温故知新，不会的学生可以认真学习，找出落后学生问题所在，用对的学习方法，查找所学基础知识漏洞，把班里每个学生摸底查漏补缺。

总之， 马上就要复学了，现在网课仍在继续，这个时候老师和学生都要做好规划，开学以后把网课和线下课程做好无缝连接，线上课程有优点也有弊端，我们力争扬长避短，真正的把知识扎实地掌握了，这才是我们真正的目的。

1.首先需要就前期网络授课中存在的问题作一调研，并就共性问题集中作有针对性的解答；对个别性的问题，利用课堂授课形式当堂解答，以校正网络授课的的缺失。

2.在后期的线下授课中可以多开展在网络授课中不便或不能充分进行的教学活动。如教学互动、小组讨论、学生课堂发言与交流、课堂演练等，教学的现场感会比网络授课形式下要好。

3.即使已开始课堂授课，仍有必要就网络授课作跟踪与改进。网络授课是早已***用的一种授课形式，在疫情前就已有开展，只是疫情期才是大规模的***用而已。网络授课有其独特的优势，经此疫情，网络授课今后将更经常地被使用，各教学机构及师生均有必要对网络教学的优势、不足进行调研与研究，以便为网络时代的授课形式有所改进与完善。

4.线上线下的无缝链接并不难，如何更好地链接，在于意识、在于习惯、在于对教学各环节的把握。一个有经验的老师在这方面是没有什么问题的。

线上的1对1辅导怎么样？

辅导其实真的不在线上线下，我们有些孩子一直是线下，但由于疫情调整成线上，教学效果出现两类情况，一类是专注力好，问题总结的多与老师进行交流的孩子，他的效果与线下没差别，反倒节约了来回路上的时间成本。另一类是为了提升成绩只是被动学习被动做题的孩子，他们互动少，反应稍慢一些，通过屏幕老师不能及时捕捉孩子的反映情况，会有一些时间差，效果不如第一类孩子！

当然，线上辅导从节约时间上有一定优势，对一部分孩子而言效果不错，但不是所有孩子都适合，还是要具体问题具体分析！不过可以肯定的是，它是有一定市场的！

线上教育比线下学习肯定有些优势，必然节省上学往返的路程和时间，线上一对一教学也让沟通更顺畅，上课的环境也比较舒适和自由。但是，不管线上还是线下，核心关键问题还是要选对老师。

我是线上1对1的高中数学老师，刚经历了疯狂的寒假，课程井喷。我的学生们，大多数基础不太好，多数因为不会的太多了，在学校又不好意思问同学或者老师，尤其是老师讲解一个问题时，就会牵出更多不懂的知识点，有的甚至是初中的基础知识不会，同学或老师的一两句讲解或帮助也解决不了根本问题。很庆幸，家长可以在早期关注到孩子们数学学习的乏力，送他们来线上1V1学习，早一些课下补足基础知识，更有利于他们在学校的学习。看着孩子们一天天进步，我蛮开心的，也很有成就感。虽然不敢为线上教育打保票，至少，我个人很认真的在引导我的每一个学生，尤其是上进、爱学习的学生，恨不得每堂课都拖堂一些，给她多讲一些。1V1与大班课最大的区别是，我只对她一个人负责，我可以从她的表情，言语察觉到她知识点的掌握情况。学生有任何疑问，也可以当即沟通，这种及时的互动，是线上教育最大的优势。我的课上，孩子们很忙，因为我会一直提问，让她跟随我的思路思考问题，并时不时回答我的问题，讲完例题之后，我们还要马上总结解题思路，必要的时候，还会请她分析题干，复述解题思路，听懂容易，说出来，就是一个知识点梳理的过程。

以上仅代表个人观点哈。

线上线下都试过，各有利弊，初中科目多的话，各个培训班不在同一地方，家长接送特别辛苦，周六日基本上在接孩子送孩子的路上，而线上一对一针对性较强，也省去了路上的时间 ，但是缺少同伴的互助，倒也不错。

无论是线上还是线下1对1的辅导都是很可取的，但是我个人比较喜欢1对2的学习，为什么这么说呢，因为要有对比，只有比较自己和别人的不足才知道怎么更好的去做到更好，不是攀比，而是发现别人优异的地方值得学习的地方，然别人发光的地方点亮自己，让自己变的更强大，学习用自己的优点和别人的优点比较而不是拿自己的优点和别人的缺点比较

到此，以上就是小编对于线上指导学习阶段小结的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上指导学习阶段小结的5点解答对大家有用。

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