学习能力指导师课件,学业能力指导师

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习能力指导师课件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习能力指导师课件的解答，让我们一起看看吧。

1. 业务能力和PPT，哪个是更容易获得晋升的能力？
2. 怎么提升教学能力？
3. 有哪些有关“如何学习”的学习理论书籍？

业务能力和PPT，哪个是更容易获得晋升的能力？

今年新东方的一首干活不如写PPT的着实吐槽了一番，当然这是有些道理的，但是我认为你要想获得晋升最终依靠的还是业务能力，PPT可以帮助你更好的晋升，让你更体面，但是只有业务能力才是最能获得晋升的渠道。

我自己就是做PPT的，现在大部分公司还是以业务能力来取胜，并不是靠一个花里胡哨的PPT来定夺你的职场生涯。纯PPT从业者大多是文职工作，属于公司的后勤部门，其实后勤部门一般都是一个萝卜一个坑，而且稳定，上升的渠道并不多，做的再好，老板主要还是看你给他赚了多少钱，而业务不一样，业务的数据清晰明了，上升很容易。

所以业务容易晋升，但是你想要上升到高层，就必须也要一个体面的PPT，因为那是你已经不是一项单纯的业务，而是管理层，所以要稳住也必须会，或者说要拿的出手，可以自己拿的出手，可以借助他人。PPT是不一定要自己动手的，可以由他人代劳制作美化，并不是必须技能，可是业务能力却是人家无法替代的，这才是核心竞争力。

所以 想晋升还是提升业务能力，但是你想不断往上爬，还是把PPT兼顾，那关乎你的脸面关乎公司的脸面，业务祝你打江山，PPT让你拓展江山！

感谢邀请，如果你也赞同PPTBOSS的回答也请帮忙点个关注或者转发，你的肯定使我们持续高产的动力~

我觉得这个问题究根结底来源于此前新东方关于“累死累活却不如做PPT”的这么一个梗，但是业务能力和PPT那个是更容易晋升的动力呢？其实我们可以把业务能力和PPT的关系分别理解成“做”和“说”的关系。

有句古话叫做“光说不***把式，光做不说傻把式，又做又说才是真把式”，如果你业务能力强，PPT做的不堪入目，甚至在汇报工作的时候也没能把你做了啥说清楚，那么试问又有多大的晋升可能呢？

反之如果你做的一手好PPT，但是业务能力却每次都是考核不合格，我相信领导也不是傻子，一次蒙混过关是没有问题，但是次次都能混过去其实也不可能。

但是业务能力强PPT做得好晋升一般也不会有什么问题，这里我们不做过多阐释。其实PPT对于职场人来说是一项锦上添花的技能。

在业务能力一般的情况下，较好的PPT制作能力确实有助于我们的晋升。如果PPT的制作技能勉强合格，那么只要我们业务能力过硬，基本上在晋升道路上也不会有什么大问题，总而言之切不要本末倒置。

业务能力与PPT功底不是鱼和熊掌能否兼得的问题，而是一道伪命题。

本人所从事一直为传统制造业的业务，从一名普通的Sales到现在的业务总监，经历了五家公司，终端客户从水果厂（Apple苹果代工）到菊厂（华为）等，销售额从一年几十万到现在上亿，业务类型从个人市场业务开拓到团队导入开发等。以上只为告知您，业务跟PPT在你的个人不同阶段所占的比重不一：

1.当你还是一名业务菜鸟的时候，可能你的PPT只能呈上于主管或者团队领导的桌案上，到不了BOSS或者客户的面前，这时候其实是一个人最好学习阶段，你可以犯错，但不可以出现一些低端错误（错别字、标点符号、断句等），而你最好的学习模板其实是你的领导或者前辈的以往报告，他们的风格或者文案决定了你辛苦的成果能否进入他们的法眼或者得到赏识；同样这个阶段也是你积累人脉跟知识的阶段，学习一切可学习的机会，熟悉你团队的突出人员的业务功底跟交际模式，甚至他们拜访客户或者获得客户的途径。

2.当你做到一名小领导或者Team Leader的时候，尽量避免犯错，因为一个小错误就可能否定你之前所有的业绩或者认同感，你的PPT这个时候可能就是提交给你的BOSS或者你的终端客户了，而且可能会作为你团队对外的一个模板，你需要的是这个时候充分利用之前的积累跟沉淀带领下面人员展示自己。你PPT所反应的内容跟细节决定了后续你的方向性，如走战略性领导还是文案性领导。

3.如果有机会做到高层，那你可能已经不需要多华丽的PPT功底或者能力了，你下面的人员自然会帮你代办，而你所需要的就是审核及指导方向；而且这个时候在业务方面，你已经不是直接的开发者了，而是以旁观模式甚至是上帝模式去确认下面业务人员所开展的方向性是否正确，客户维护是否到位等问题。

以上答案不一而足，希望你能满意！

怎么提升教学能力？

对如何提升教师授课能力或表达能力作如下见解。

1·充实头脑。教师要勤于读书，善于积累。古人云，“腹有诗书气自华”，教师的一切底蕴皆来自读书。占有的知识越多，语言素材积累越丰富。比较、分析、综合、提炼的能力就越强，授课就能重点突出、简洁准确、层次分明、逻辑清晰；占有的知识越多，思维和视野越开阔，授课内容就联想丰富、灵活自如。就不会是照本宣科、枯燥无味。

2·学习掌握讲演才能。课堂上，老师好比演员，学生好比观众。要激发学生的热情，只靠授课内容的鲜活不够，还要有授课内容的精彩表达。用声音、表情、动作组合＋风趣、幽默、形象的语言，形成讲演的感染力，能使学生在趣味之中轻松地接受教师的授课内容。

3·开展学术讨论，可以通过讨论会、讲演会、写作发文、旁听授课等多种形式，使教师之间，师、生之间在交流合作中提升教、学水平，在彼此借鉴中得到感悟。

4·精心预设教案。教案作为教学准备，需要理性思考和精心预设。教案应体现一定的开放性，即有一定的弹性以及留有一定的空白。让学生能在富有弹性的空间中张扬个性，在留白处创造精彩。

5·[_a***_]教师修养水平 ，包括对教学理念的认识、教育风格的形成，以及通过写读书笔记、成长日记，反思总结自己、提高自己。用新的思维激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来。

1. 研究教材，达到一个“透”字。

（1）分析教材中每章节的重难点，小知识点，确定教学目标，要做到重点突出，难点突破。

（2）找出章节之间的联系，哪些知识点是要讲“透”的， 哪些知识点只是在本节课稍微点一下，为下一节授课做铺垫的。让学生从易到难的学知识，能很自然地渗透所要传授的知识，便于激发学生的学习兴趣，达到真正“传道授业”的目的，所谓“润物细无声”，教学中可以尝试一下，效果很明显，甚至学生还会暗暗期待你的下一节课的到来。

2. 研究教学方法，达到一个“活”字。

真正的教学方法，有很多很多，但对于你的课堂，不能拿过来就用。每节课所讲的内容不同，教法就不同。 每节课学生的表现不同，教法也不同。说白了，也就是教法要学会变通。因课而异、因人而异，无论是用哪种教学方法，要做到人性化、灵活化、生活化。如果能把这个“活”的真正内涵灵活地用到你的课堂中，说明你的教学技能真正的提高了。

3. 研究班上的学生，达到一个“深”字。

学生是课堂的主人，一节课上的成功与否，除了教师的课堂管理技巧之外，还得看学生的配合程度。如何“深”？怎样“深”？这是一门大学问，教师要学会和学生沟通交流，多提高自己的业务能力等。

上好每一堂课，就能提升教学能力。

上好一堂课，老师需要这样做:

要求教师课前准备要充分、具体、详细，以此控制好上课的节奏；课中要把课上得精彩、生动、通俗易懂，使学生加深对课堂知识的理解；课后要善于总结，不断地完善进步。

多看、多学、多思、多实践、多交流！一个人能力的提升，并不是一蹴而就的事情，只要做好这五点，我想您的教育教学能力一定能得到很大的提升！

这五点具体表现在哪些方面，我来给您分析一下。

一、多看

多看，就是字面的意思，也分两方面来解读。一方面多看书。进行知识积累。对于一个教育工作者来说，一天不看书，你就落下其他人一点，三天不看书，你就跟不上教育的变化、学生思想的变化了；另一方面看人。这个看人不是看美女帅哥，是看那些值得你学习的教育工作者，看他上课的一言一行，看他处理问题、传授知识的方法，自己再进行吸收转化！

二、多学

多学，不仅要学习教育知识，还有学习其他知识来***您教学。举个栗子，您的教学能力再强，学生不喜欢你，甚至厌恶你，您觉得学生能很认真听您的课吗？所以这个学习，要从多方面出发，一切能丰富自己、武装自己的好东西都可以去学习。

三、多思

孔子云：吾日三省吾身！是的，一个人在认真思考的样子最有魅力，遇到问题不能焦躁，一定要冷静去思考。譬如，学生为什么不喜欢你的课，您有去思考过吗？朋友为什么不跟你深交，您有去想过吗？你为什么不爱学习，你有想过吗？如果没有，为什么不去思考呢？

四、多实践

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行！学习了再多的方法，积累了再多的知识，不去实践，终究是纸上谈兵！要在实践中去发现问题，针对问题再去改善，充实自己！我想看了、学习、思了、实践了，蓦然发现，这时候的您自己，会跟以前有翻天覆地的变化。

谢邀！这是一个职业教师，通过专业训练和实际教学过程，实践锻炼，总结经验 ，不断实践、不断锻练，长期教学过程中逐渐提升的一个问题。所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

就一般授课能力来讲有以下几方面，

1、了解授课对象的基本情况，

掌握授课对象的基本情况，做好教学内容的准备 ，是提升授课能力的前提，教学对象可能来自不同领域、不同行业，不同层次，文化知识参差不齐，对教学内容的兴趣高低不一，工作事务和各种因素的干扰，很准静下心来学习；这就要求授课前对“授课对象”有一个全面的了解和分析，对“授课对象”的接授能力，力增做到“心中有数”有针对性地备好课，做好充分的“内容”准备。

2、克服自身担心怕讲不好课，所产生的“羞涩、胆怯、担心出错和害怕出丑”的心理负担，减少授课过程中的“紧张、急躁、慌乱”等，对“临阵发挥不利的因素。

3、做好充分的备课准备，对授课的“内客、主题、语言、主次”要篮熟于心，吃透悟透，只有自己对所要讲的“内容”有充分的把握 ，才能做到在“授课的过程中，主次分清、层次分明，重点讲深讲透 ，运用语言风趣，有味有特点，让“接受授课”的人，有心听、喜欢听、听了还想听……个人观点、仅供参考。

有哪些有关“如何学习”的学习理论书籍？

推荐两本有关学习方法的书，一本是知乎大v常青老师的书。这本书非常适合初学者学习，通俗易懂，里面有很多方法，感兴趣的读者可以关注知乎常青老师，就能对本书的大致内容有所了解了。

第二本是北大学霸黄河清老师的新书，这本书有点难度，购买之前建议试读，我认为这是学霸写给学霸的书。

《学习精进：如何成为一个会学习的人》从11个方面讲述了学习精进的方法，分别是第一章的问题意识，第二章的知识分类，第三章的信息检索，第四章的笔记优化，第五章的记忆力提升，第六章的游戏化设计，第七章的学习迁移，第八章的“杀死”拖延，第九章的时间管理，第十章的情绪管理和第十一章学习的工具。

《学习精进：如何成为一个会学习的人》适合有自我提升需求的职场人士，以及学生群体阅读。

一、《刻意练习》真正的“一万小时天才理论”。作者是“刻意练习”理论的提出者，他在本书中通过数字记忆、国际象棋棋手和小提琴家的例子，详细、系统地阐述了普通人如何通过刻意练习成为某个领域的专家，并指导人们如何运用刻意练习成为自己所在行业或领域的专家。

二、本书详细地列出了很多简单的技巧，以便读者能够即学即用。研究者历经多年时间才探索出来的方法，现在你竟触手可及了。

不管你在学习领域的水平如何，这些方法都可以帮你改变思维，甚至改变人生。如果你已经是一名学习专家，那么阅读本书就像给思维的发动机进行涡轮加速，新点子会让你的学习两翼生风。书中还有有趣的反直觉建议和技巧，让你在学习时充分地利用时间。如果你正在为学习挣扎，本书也有系统的实用技巧，会帮助你顺利走上正轨。如果你一直就想在某个方面得到提高，那么本书一定会为你指引方向。

三、很多人不知道怎样切实有效地提出一些判断性问题，希望我们能提供较为详尽的指导，鉴于此，我们专门撰写了这本书，以满足大家的需求。本书最新版依然致力于培养学生一整套提问的技能，并且可以广泛应用于各个领域。这些技能的训练都是在轻松自然的讨论中展开的。本书特别适合在以下几个领域中应用。普通教育学课程、语言类课程的说明文写作，以及专门用来培养学生的评判性阅读和思考的技能的课程。另外，它还是提高沟通效率，实现关键沟通的一本难得的精品之作。

四、本书介绍的这种学习技巧，可以让你在有限的时间内掌握更多的信息。本书通过对整体性学习策略的介绍，帮助学生自学知识且达到应用水平。不管你是想考高分，还是想真正学会一门技术，或者是增加一些谈资，整体性学习策略都可以帮你达成心愿。

五、本书是美国特有的记忆力培训教程，畅销30年！作为一本实用指南，本书解释了各种记忆原则，详尽说明了如何运用每一种记忆术，教你轻松地运用记忆技巧。本书教你将简单的记忆技巧融入日常生活，比如帮助你快速掌握一门外语，记住容易疏忽的细节，克服心不在焉的毛病。想提高记忆力的你不容错过！

六、毫无疑问，生活当中，你几乎每天都会面对来自四面八方的信息轰炸。你被浩如烟海的资讯和书籍压得透不过气。本书首次提供了一种全新的自学模式，让你在简单易学的练习与训练中获得革命性的阅读技巧。从而获得更多的信息，也由此爱上阅读。

到此，以上就是小编对于学习能力指导师课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习能力指导师课件的3点解答对大家有用。

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