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语文《学习指导》高一,高一语文学法指导
cysgjj时间2024-08-03 07:58:07分类学习指导浏览10
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文《学习指导》高一的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语文《学习指导》高一的解答，让我们一起看看吧。
语文教研：小学语文教学中如何指导学生的合作学习？
须要注重激发学生的合作学习动机以及培养他们的合作意识，逐渐改变学生以往的学习习惯，使他们愿意合作，乐于合作。
一些小小的外部的奖励就可以激起学生的积极性，使他们乐于参与其中。
如在语文课堂教学中，为了激起小学们的合作热情和意识，教师可以预先准备一些小奖品，如五角星、小红花等，当学生们在小组合作中表现良好时，及时给予奖励。
调动他们的积极性，从而不断地培养他们合作学习的良好意识。
语文作文和阅读扣分严重，应该怎么指导孩子学习？
本人常年从事语文和作文教学，深知语文作文和阅读是中小学生最容易失分的地方，因此中小学生写作和阅读能力既是语文学习的难点也是重点，但小学生的作文的要求与中学生写作文的要求是不一样的，同样阅读理解的出题点小学和中学有很大不一样，因此学习提分的训练方法也不同。
因为题主没有说孩子是小学生还是中学生，所以我就分别说一下小学生和中学生要提高语文作文和阅读理解能力的指导方法各是什么方向。
如题所示：
低年级的阅读理解题虽然简单但是对小学生来说，却是知识从无到有的过程，必须手把手、一对一的教会孩子数出每个句子的标志，如“。？！……”标志着一个完整的句子，并引导孩子感悟不同句子之间内容表达上的不同。认识段落标志——空两格，初步理解每个段落在内容表述上的不同。准确找出问题中和原文表述一样的句子，并从中得出答案。
重点句子所用的修辞、表达方式、表现手法及其表达效果，或者多角度分析句子的表达效果及含义，特殊句子——“中心句、段首句”的作用等。
分析段落内容及在结构上的作用。
分析开头和结尾结构和内容上的表达效果。
我把教自己孩子的干货分享出来，至少可以帮你提高10分。当然不少机构阅读和作文的模板和套路也可以借鉴和参考，以应付考试，增强孩子信心。但那些套路高考可能不太管用，学习还是要尽量学到真东西。
每篇阅读一般有5道小题，前面三道题是基础知识。仔细读题直接从文章里面就可以找到答案，这几题应该都是送分题。
再强调一遍，前三小题直接从文章中找答案，不要乱想乱写。脱离了文章本意，自认为再标准的答案也难得满分的。
一定要把问题放到文中去理解，辨别字词的意思，就带到句子中理解。理解句子的意思，就带到段中、文中去理解。不能脱离大背景。
问你的理解，其实是问你理解的作者的理解，而不是你自己的意思。
容易丢分的是后面两问，一般是主观题。主观题的答案也在阅读文章中，只不过是比较隐秘一点。比如概括段意，表达了什么样的思想感情，这样写好在哪里等等类似问题。
回答这类问题的一个简单办法就是缩句。找到文中相关的段落，找出每一句的核心词语缩句，碰到相同句意的句子就合并，然后继续往后缩句，不能合并句意的就列在一起，最后自然得出来的就是概括的段意。
关于作文感觉可以写一下，尤其是高中作文。
我从初中开始就不会写作文，还总是怕写，这种情况一直持续到高中才找到解决的办法，以至于后来高中作文分数能够维持在48-52（满分60）的水平。
简而言之，我认为高中作文（主要为了应付高考）的写作方法就是一个套路。写作文的话一定要选择一到两种文体，反复练习。
我的方法是，将遇到的所有作文题目全部写成议论文，个人选择议论文的原因主要是两个：第一、写议论文对作者文***的要求较低；第二、写议论文主体鲜明，更容易得高分（尤其是应对高考这种改卷速度极快的考试）
下面说一下我的作文具体怎么写
所有议论文的套路都是一样的，上来首先第一段来一段排比，同时点明主旨（老师一看就知道主题鲜明，排比写得好的话也会让人认为你比较有文***，即使你全文只有这么几句写的好）；接下来就是根据自己的论点，找几个论据，扩充一下（我一般写两到三个论据，基本都是选用历史典故，这样很容易凑够800字的要求）；最后再总结一下，并且再次点明主旨（到这里，改卷子老师得到的结论就是主旨鲜明，论点明确，论据充分合理，还有文***，基本分数不会低）。
自从我学会这种方法以后，我的作文全部都是一个套路，高考语文分数在110以上。而我平时的任务只有两个，第一、训练自己把遇到的所有作文都改成议论文来写，组织思路；第二、多[_a***_]一些典故和小故事，写作文的时候作为素材用，简直百试不爽。
到此，以上就是小编对于语文《学习指导》高一的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文《学习指导》高一的2点解答对大家有用。
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