学习指导物理3 5,物理指导丛书答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导物理3 5的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导物理3 5的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学物理教学法829难吗？
2. 我们物理老师说:“能学好物理的人一定很聪明，但是聪明的人不一定能学好物理。”真是这样吗？如果不聪明呢？
3. 如何做好课内阅读？

中学物理教学法829难吗？

中学物理教学法829指的是指导学生通过观察、实验和探究的方式来提高他们的物理学习能力的教学方法。这种教学法可能会对一些教师来说有一定的挑战，因为它需要教师具有丰富的物理知识和实验操作技能，并能够引导学生主动参与到学习过程中。
此外，中学生的思维方式和学习习惯也会对教学法的实施带来一定的困难。有些学生可能对观察、实验和探究的方法不够熟悉，需要教师耐心引导和指导，以确保他们能够真正理解和掌握物理的基本概念和原理。
总的来说，中学物理教学法829对于一些教师来说可能会有一定的难度，但通过充分准备、不断学习和有针对性的教学实践，教师可以逐渐掌握并灵活运用这种教学法，以提升学生的物理学习效果。

我们物理老师说:“能学好物理的人一定很聪明，但是聪明的人不一定能学好物理。”真是这样吗？如果不聪明呢？

物理老师的说法，应该是从物理学科的特点出发而言，有没有道理呢，见仁见智，不能一概论之。

这里只探讨“不聪明”能否“学好”的问题。

一“聪明”指什么？以参加物理竞赛取得名次为标准，一个学校可能也没有一个；一个地区都是凤毛麟角。

以在学校的考试中，取得较好的成绩为标准，这个是可能的，也是可行的。

二“学好”指什么？物理考试满分或接近满分实属不易。要知道，其他学科要达到这个目的也是很难达到的。

以某个地区高考为例，当满分为750分时，680以上就有机会考入清华北大了，就是说，试卷的设置有10%的分数，一般人是基本得不到的。（聪明绝顶的除外。）

但是，从试卷命题原则看，试题难易程度的比例是从简单到难为7：2：1，其中的“7”为基础题，“2”为有一定难度的题，这些题大多数是学校里可以讲到练到的，学生认真听讲认真复习是可以拿分的。

三，最后，来探讨一下“不聪明”。

“勤能补拙”是实践证明的经验。

“书读百遍其义自见”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”是行之有效的方法。

学好物理除了需要智商够（聪明）还得必备五大能力

一、深入理解能力：

学习物理必须做到深刻理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们的应用；能清楚的认识物理概念和物理规律的文字表达形式和数学表达式！能够辨别各种概念规律的似是而非的说法；能理解相关物理知识的区别和联系。

二、严谨的逻辑推理能力：

学好物理必须能根据已知的物理知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理并论证，从而得出正确的结论与判断，并能把推理过程完整正确的表达出来。

三、分析与综合能力：

要能够做到独立分析、研究遇到的问题，搞清楚物理过程、物理状态、物理情境等；要能把一个复杂的物理问题化解为几个较简单的问题，并能找出其间联系；能找到解决问题的方法，并且运用所学物理知识综合解答问题。

如何做好课内阅读？

阅读是一个重要的教学环节，语文等文科教师自然很重视。而物理化学等理科教师大多数就不以为然了。其实，这些年来，理科的考试试卷不断加大了试题的阅读量，一些阅读理解能力不强的学生吃了不少亏。看来，理科也要重视阅读。那么，如何做好课内阅读呢？下面主要结合自己的做法从理科方面谈谈一点体会。

首先，在备课过程中要将课内阅读当作一个必须的教学环节，安排适当的时间予以保证（完成有效阅读）。之前，一些理科教师不太重视阅读，以为那是语文的事，在自己的课内压根儿没有安排阅读时间，长期以往，严重影响到学生阅读理解能力的进一步提高。

其次要教会学生读课本。学生在语文课堂上的阅读与理科课堂上的阅读有重大的差异。语文阅读重点在理解段落文章的主题思想，欣赏文字语句等。而理科的阅读重点呢，在于[_a***_]知识点，包括对概念的理解，对原理、定律、公式的理解，以及了解一些结论性的归纳总结内容等。不一定非要完全理解清楚不可，主要目的是为接下来的分析探索奠定基础。因此，理科课内阅读要求没有那么高。只是希望学生养成阅读习惯，知道怎样从阅读中提出知识点。那么学生在课内怎样阅读呢？

一、先读标题，由大标题到小标题，先默读。读完标题后接着要在小组内说出章节主要内容。因为标题就是章节内容的高度概括，通过读标题就能够说的出来。

二、再通读课本。通读时分两步，先默读，后朗读。默读过程主要是有个熟悉适应的问题，比如找出不认识的字，在小组内解决（互教）。朗读是小组或全班一起进行的，要求声音洪亮，整齐。要有个气势，可以带动一下疲疲沓沓的学生。

三、划重点。通过默读朗读，对课本内容多少有些了解，接着小组讨论（简要讨论）确定重点。然后在重点内容的文字下面划线。这样，也就明白了这部分内容的重点是什么了。

通过以上的方式训练一段时间后，大部分学生就会自己独立进行有效阅读了。如果教学任务重，时间紧，可以将课内阅读的内容放在课后预习里完成。如果教学时间宽裕，建议坚持课内阅读。实践表明，经过长时间的课内阅读训练后，学生们的学习兴趣提高了，阅读理解能力更得到切切实实的提高；尤其表现在对长篇幅试题的理解上有了很多进步。这样也为学生日后更高层次的学习打下牢固基础。

到此，以上就是小编对于学习指导物理3 5的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导物理3 5的3点解答对大家有用。

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