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学习幼儿游戏与指导感受,幼儿游戏与指导的感想
cysgjj时间2024-08-13 10:58:39分类学习指导浏览9
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习幼儿游戏与指导感受的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习幼儿游戏与指导感受的解答，让我们一起看看吧。
游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？
既然是意义，就有好的影响和不好的影响，接下来是我认为的：
好处:
1、放松心情，获得快乐
3、充实课余生活
坏处:
2、荒废学业
家长要适度管理孩子，不能不玩，也不能光玩，要提前和孩子说好，这样才能让孩子健康成长。
适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。
幼儿益智游戏，有助幼儿开发大脑，更早的对物品、世界有认知了解。玩益智游戏的孩子逻辑思维会很强。（但是要控制孩子游戏时间）
在给孩子选游戏时一定要根据他的年龄所需都认知而选择游戏。游戏市场的益智游戏，都是针对不同年龄而设计的。（不同年龄的游戏都是开发孩子……）
斯蒂芬森的游戏论很有独到之处，不过未免矫枉过正。他把传播的游戏性、媒介的玩具化过分夸大，使之超出正常的界限。媒介诚然有玩具的意味而不纯属工具，大众传播确有游戏的成分而不仅是工作。但是，从总体上看媒介还是工作性的而不是游戏性的，大众传播还是功利性的行为而不是玩耍性的活动。
网络游戏和电子游戏，是没有意义的。但是亲子游戏和益智类游戏，比如堆积木这种，是有意义的。
电子类游戏被创造出来是为了让成年人释放压力才逐渐兴起的，并不是为了幼儿或者十八岁以下而设计的，现在大部分游戏限制年龄好像降低了不少，我见过最高的是22岁。
益智类游戏，有助于幼儿小脑开发，变得更聪明，更会和人交流，有助于他的成长。
适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。
游戏可以让孩子无限想象，天马行空，游戏中的战术思考也是锻炼孩子的逻辑思维处理能力。
但国内的游戏都奔着赚钱去的，充钱才能更强，尽量不要让孩子玩成人喜欢的游戏，小孩子认知不足非常容易上瘾，另外打打杀杀的戏码也影响孩子心智，变得暴力。
游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？
适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。
幼儿益智游戏，有助幼儿开发大脑，更早的对物品、世界有认知了解。玩益智游戏的孩子逻辑思维会很强。（但是要控制孩子游戏时间）
在给孩子选游戏时一定要根据他的年龄所需都认知而选择游戏。游戏市场的益智游戏，都是针对不同年龄而设计的。（不同年龄的游戏都是开发孩子……）
适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。
游戏可以让孩子无限想象，天马行空，游戏中的战术思考也是锻炼孩子的逻辑思维处理能力。
但国内的游戏都奔着赚钱去的，充钱才能更强，尽量不要让孩子玩成人喜欢的游戏，小孩子认知不足非常容易上瘾，另外打打杀杀的戏码也影响孩子心智，变得暴力。
可以选择一些教育性质的游戏，宝宝巴士游戏系列就相当不错。
网络游戏和电子游戏，是没有意义的。但是亲子游戏和益智类游戏，比如堆积木这种，是有意义的。
电子类游戏被创造出来是为了让成年人释放压力才逐渐兴起的，并不是为了幼儿或者十八岁以下而设计的，现在大部分游戏限制年龄好像降低了不少，我见过最高的是22岁。
益智类游戏，有助于幼儿小脑开发，变得更聪明，更会和人交流，有助于他的成长。
游戏，对于部分家长来说，谈游色变，首先孩子从小到大离不开游戏，对智力，视力，语言，有一定的帮助之力，关健是游戏内容要益智儿童的身心，这就要求管理者和制作者要共同一致，制作者要以益智，益心类为宗旨，从游戏中树立孩子的正确观念，如尊师孝亲，爱国爱民，积极向上的人生观，从游戏中学到什么是人生目标，什么是做人底线等等，中华五千年的历史沉淀有足够的素材做好游戏，做儿童喜欢的游戏，现在的国人己认识到打打杀杀的游戏危害性，这类游前途不大，只有做益智益心的游戏才是长远发展的方向。
斯蒂芬森的游戏论很有独到之处，不过未免矫枉过正。他把传播的游戏性、媒介的玩具化过分夸大，使之超出正常的界限。媒介诚然有玩具的意味而不纯属工具，大众传播确有游戏的成分而不仅是工作。但是，从总体上看媒介还是工作性的而不是游戏性的，大众传播还是功利性的行为而不是玩耍性的活动。
对于儿童学生来说，该不该给游戏加把锁？
手机、电脑已经成为了普遍的通信工具、***工具。但是，它们却带来了一种有人说好，有人说不好的一件东西—游戏。
我个人认为玩游戏挺好，可是妈妈却认为玩游戏不好，随之，一场辩论会展开。
妈妈说：“游戏可不是什么好东西，首先，玩游戏对眼睛特别不好，看一小时的手机屏、电脑屏，等于看二十一小时书的用眼程度。”
“可是这是科技发展得到的成果，多玩这个才能知道科技发展，知道了科技发展才能去发展经济，而不是去种地。再说了，种地也得有科技，如果没有科技，用铁铲子种，种一亩地得多长时间。而用科技，用机械化播种，种一亩地才用多长时间。”我说。
“但是，你可以用别的方法来感受科技呀！”
“别的方法是能感受科技，但是玩游戏可以边感受科技，边***，好方法！”
“也许你说的有道理，”妈妈对我说，“但是玩游戏对腰背也不好。”
“这个说的对，但那是时间长时间短的问题。”
“也许吧，那么你觉得玩多长时间合适呢？”
“大概十分钟吧。”
答案是肯定的。选择正能量的，不游戏中学到礼貌，学到日常生活小知识，学到面临危险怎么处理，学到中国的优秀文化，学到珍惜生命，珍惜友谊等。不能放任自流，有些游戏必须别除，以免受害。
大学好，最近有网友提问对于儿童学生来说，该不该给游戏加把锁，我的观点是直接不能让孩子接触上游戏，一旦接触上是很难戒掉的，所以一旦发现孩子玩游戏，直接卸载就行了，这是我个人的看法，朋友们有好的建议欢迎下方评论，谢谢大家🙏@头条号 @西瓜视频
***加载中...应该的。
因为儿童基本没什么自制力，只知道好玩，再说现在的游戏，都容易上瘾，小孩玩游戏的习惯一旦养成，说服教育那一套基本没用，即使他口头答应不玩，有机会也会玩。
儿童教育最主要的就是好的生活习惯与学习习惯的培养与养成教育，这些习惯都需要在现实版环境条件下，由家长陪伴去完成。
这个年龄阶段的孩子基本没有是非观，是非观也需要慢慢树立，因为，这[_a***_]到以后孩子会不会爱的问题。
儿童天***玩，对什么事情都充满好奇、想象与冲动，所以，家长在不孩子不知情的情况下***取一些措施是必要的！
首先，对于儿童来讲，喜欢玩游戏是正常的。我们成年人都是过来人，同理心，小孩子喜欢玩是正常的。因为我们小的时候也喜欢玩。真正要解决，要从根本上去帮助他建立正确的人生观、价值观，培养好的兴趣爱好。
其次，大人们应该树立一个好的榜样，让孩子能够跟着大人的节奏，例如家长在家不看手机，多看书。
再次，帮助孩子找一个正能量的偶像，让孩子不断的学习偶像，成为偶像一样的人。
最后，孩子如果在学校，一定让孩子喜欢老师，孩子喜欢这个老师，就会喜欢这个学科，就会学习好。
到此，以上就是小编对于学习幼儿游戏与指导感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习幼儿游戏与指导感受的3点解答对大家有用。
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