教室指导孩子们学习,教师指导家长教育孩子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教室指导孩子们学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教室指导孩子们学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学教师怎样辅导学生复习，才能在期末考试中考出理想的成绩？
2. 小学三年级的孩子应该怎么学习，家长的辅助学习大家都是怎么做的？
3. 作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗？
4. 孩子成绩不好，你选择补习还是自己辅导？为什么？

小学教师怎样辅导学生复习，才能在期末考试中考出理想的成绩？

首先呢，作为老师，自己应该对知识系统而全面了解 。

再一个呢，对于单元分类进行复习，制定复习计划，如果是语文，可以按照两两个单元在一起，字词与句子以及词语等，分类复习。

第一遍复习完以后呢，第二遍一般是边做题边查露补缺，系统复习。

我是一名家教辅导老师，主要辅导小初高学生数学，对于大多数学在学习上生存在的问题也是比较了解的，那么对于小学教师而言，应该如何引导帮助小学生做好期末考试的考前复习工作呢？我认为可以从这几方面入手。

1.把小学生平时不太理解的知识点（一些相对难以理解，平时因为教学进度没有讲解详细的知识点）给找出来，先把不懂的，不太容易理解的知识点再次详细讲解给小学生听，让他们真正弄懂这些知识点，然后在找一些相关的题目给小学生做或者详细讲解，帮助他们理解这些考试要考的又不太容易懂的知识点。

2.要想小学生期末考试成绩好，就要把小学生平时做的易错题目找出来，因为对于小学生来说，平时的学业出错的地方，基本上就是不会的地方，期末考试出到类似的题目，他们仍然可能出错，所以要针对性的把这些小学生平时错的多的题目拿出来详细讲解给小学生听。这样期末考试遇到类似的题目，就不怕他们不会做了。

3.要带小学生把书本上的基础知识详细过一遍，比如语文课本上的一些诗歌，考试可能会考到，那么在复习的时候，就要要求每个学生都能背诵默写这些诗歌，带大家一起复习，把要考的内容掌握住。

总的来说，小学生课本上并没有太过于复杂的知识点，复习的时候不需要学生做太多的题目，适当的做题就可以了，主要任务还是让小学生把书本上的基础知识给熟练掌握住就可以了。

主要是需要心，以高尚的对下一代负责任的态度去真心教。通常学生都会有好成绩的。通过我的孩子上学期间的感受，小学5年换了3个数学老师，每个老师还没有真正了解学生的时候就又换了老师。你说这样的话数学会有好成绩吗？我可能也是这个原因，所以成绩不好的，我 十几年的学习生涯，换了十几个班主任。工作后，就连业余时间上了个短期日语班，3个月的时间还是两个老师教的，难道这就是命吗！[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]

针对小学生的特点，学习不能深入思考知识间的联系，在小学生眼里基本上题目相对独立，知识点间的逻辑联系不易掌握。

可以借助单元主题，利用思维导图系统梳理知识架构。

第一步，让孩子根据单元主题，罗列4—7条下一级知识点，然后完善。

第二步，专题梳理部分知识难点，并融入到知识导图中。

第三步，做期末试题冲刺，并在考试中将常考，易错题根据知识点融入到思维导图架构中。

第四步，强化孩子的记忆和练习。

学生之间可以相互提问，相互讲解。

愿每个孩子都考出好成绩。老师开开心心过假期[呲牙][呲牙][呲牙]

期末考试临近，辅导学生复习要做到高效、实在：

一、期末试卷上一般有70%基础题，20%提高题，10%难题。因此，我们教师要结合本班学生的学情，如果学生基础知识掌握的不好，应该以课本为本，将书本上的复习要点（复习要点在哪里，在教参中，不要忽视教参的指导作用），总结成复习资料，保证大部分学生在70%基础题尽量少失分。如果学生基础知识掌握的很好，可以在20%提高题，10%难题花点时间。

二、重视考试技巧的指导。在平时的练习卷中，我们常常发现很多学生容易把自己会做的题目做错，这个不仅仅是因为学生粗心造成的，粗心往往就是掌握不熟练、思考不周全的体现。

以一年级一道数学题为例：

这道题目是学生特别容易做错的，如果指导学生像下图一样圈出题目中的关键词，效果就会大不一样：

“圈出关键词”只是考试技巧中一种常用的做法，还有其他很多做法，因学科不同、学段不同，就不一一赘述。

三、做好考前心理辅导。我们做老师的都知道，小学生在临近考试前，是比较浮躁的，体现在以下几种类型：做了大量的习题，认为自己胸有成竹型的；憧憬长***来临而忽略学习型的；有考前紧张情绪型的……针对不同类型的学生，老师在考试之前做好个别学生的思想工作，会让学生在面对考试时更加从容自如。

最后，杨老师还想再说一句：期末分数不能完全衡量一个学生成绩好坏，重在平时。

小学三年级的孩子应该怎么学习，家长的***学习大家都是怎么做的？

谢邀。

小学对于我，算回忆频道了。

有时候跟朋友开玩笑，养孩子，小学阶段，就像马戏团驯兽一样。你去看马戏，小狗跳火圈，跳过去了，驯兽师会给吃的。我养孩子就像驯兽师，每次做完他不大情愿的活，我都给他好处。所以小学老师对我这个整天带吃喝玩乐的家长，是嗤之以鼻。

小学的东西太容易，学校的学习和功课，我就要求他一条，在学校跟着老师好好学，按老师讲的做。就这样，每次考试都有90多分。学校那点东西，三年级就要辅导，到了[_a***_]，就是掉队的孩子。

学校教的够不够？

不够。

要加料。

多数家长送孩子去补习机构加料，我呢，我带他去图书馆看书。

又要吹嘘，我儿子现在大一，偶尔在头条写文章，每篇都能拿到青云***。

朋友问我。你儿子的知识量为啥储备这么大？我说，你们送孩子去补课的时候，我带他去看书，看书多了，自然知识储备就厚了。

作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗？

大家好，我是一名中学物理教师，也是一名准爸爸。对于父母来说关心最多的就是孩子的教育问题。针对这个问题，我看了很多朋友的回答，下面我来谈谈自己的看法。

对于这个问题我的观点是：作为老师，我们应该更好地帮助自己的孩子学习，而不是简单的逼他写作业。

1. 首先我来分享发生在我身边的两件事。①我的一位初中同学，他的妈妈是我们的英语老师，但是最后他的英语成绩很差，以至于最后考高中的时候无奈选择了日语。②我现在的一个同事。她是我们老师里面最雷厉风行的一位老师，管理学生很严格，学生学的也很好，但是偏偏她的女儿最叛逆最不听她的。她管理学生很有方法，但是对她的女儿却束手无策。通过这两个例子我想说，作为老师更应该注意教育孩子的方式方法。
2. 作为老师我们有更多的经验和精力去指导孩子学习。指导孩子学习，包括帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法和必要的知识讲解。学习学的是方法，作业只是为了巩固学习效果的一种练习。当然，作业是必须要写完的。大家想一想，如果我们在教育孩子的过程中和孩子相处的非常融洽，孩子自然能学得好，一点作业还用天天像讨债一样去逼孩子吗？

虽然我现在是这样想的，但是真正实践起来还是会有一些困难。想到自己马上要做爸爸了，心里还真是有点激动又紧张呢！大家有什么管理孩子的好方法，欢迎大家留言评论哦！！

先把问题分解一下，不知题主是否认可。我认为此题含有三重信息：

• 有孩子厌学，学习不积极不主动；
• 有家长在引导孩子学习上缺少办法，只会逼迫孩子学习；
• 老师对自己孩子学习，是不是也会***用逼迫手段。

作为老师，很少有人逼迫自己的孩子学习。

家有上学孩子的老师，一般都有较为深厚的教育教学理论积淀和丰富的实践经验，了解孩子的身心发育和智力发展规律，明白孩子的学习成效取决于孩子自身的学习动机高低、学习方法是否科学、学习习惯如何。因此更注重对孩子学习动机的激发、学习方法的引导和良好学习习惯的培养。我周围的老师，很少有整天逼迫孩子学习的，课余周末，倒是经常带领孩子出去逛图书馆，逛超市，逛田野，或带他们参加一些活动，孩子的成绩还都不错。不过也有个例，很少。

作为家长，要善于学习和倾听，逐渐让孩子学会自主学习。

一味逼迫孩子学习，不但没有多大效果，还会激起孩子更大的叛逆心理，感觉压迫的难受，一定会有明里暗里的反抗，重压之下，会更厌学。家长要善于倾听孩子的心声，了解孩子在学习上面临的困难，与孩子成为趴在同一战壕里的战友，攻克学习难关，而不是站在孩子的对立面进行强制压迫，如果缺少方法，不妨自己先通过各种途径先学起来，给孩子树个榜样。

至于孩子，真的很让人心疼。家长加油吧。

我从来不逼孩子学习。因为我见多了逼迫孩子学习，孩子反而产生逆反，更不爱学习了，也见多了不热爱学习的孩子你逼他也没用。

就这样，我的孩子还说，我长大了做什么工作也不会去当老师。我哪还敢去逼他学习呀。

我更重视的，是培养孩子的自信心，培养孩子的独立见解，以及孩子的各种能力。

实话实说，在基础教育阶段，我的孩子成绩不出色。

但是大学以后，他学习的兴趣上来了，钻研的能力体现出来了，学习的能力也体现出来了。

实践证明了我教育观念的正确。

我从来没有为孩子选专业选大学提供过一点点看法。完全是他自己的想法。以至于后来的留学，从选择国家到选择专业都是他自己的选择。毕业后，进了国际知名公司。也是从选择公司到和人家谈薪酬，我都是在他的旁边，默默的看着而已。

我甚至为孩子出色的能力感到吃惊。

从学习到人生的放手，让我更加体会到了，做家长，什么事情都不要逼孩子，引导他就好。

做为老师我是不会逼整天逼自己孩子学习的。

逼迫和反抗是成正比的。事实证明，绝大部分老师家的孩子在学习态度上的表现都是十分端正的，这与父母师是老师本身有很大关系。体现在以下几点：

第一，身先为范的作用。

老师这个工作性质就决定了无论在学校，在家里，他都要学习，备课，批改作业。老师家里唯一不缺的就是书本，孩子经常看到家长做的事就是坐在桌前翻书，写字。耳濡目染，他们也会主动的看书，养成读书的习惯，也不会排斥学习。

第二，循循善诱的作用。

家长是老师有一定的优势。老师本身就是教育启蒙孩子学习的。他懂得如何让孩子去主动的学习，一点一点的引导孩子，语言是温和的，方法是得当的。而不是像有些家长今天心血来潮了管管孩子，明天忙了，亦或不耐烦了就不管了。这样时断时续的教育孩子，也会使孩子在学习上不能主动的，长时间的坚持，这样就会影响学习成绩。家长看到孩子学习成绩不理想就会逼迫孩子学习，也不讲究方式方法，至使孩子成绩上不去，反抗情绪也越来越严重。所以逼迫孩子学习并不是好的方法。

第三，科学的学习***。

做为老师他会从孩子小时候就培养孩子要有***的学习。什么时间学什么；哪些事先做，哪些事后做。课前在预习，课堂要认真听讲，课后要巩固复习。学习上有条理，有***，不是毫无章法，毫无目的。这样，经过长时间的培养，孩子就会在学习上根据自身的情况制定科学合理的学习***，不用家长过多的去过问，逼迫学习。孩子和家长的关系也会非常融洽。

做为老师，深深的知道逼迫孩子并不能使他主动的，积极的学习。因此，也绝不能逼迫孩子学习。而是要讲究方式方法。

别说孩子了，大人也是有惰性的！

所以有时提醒孩子学习是很正常的！

培养孩子的学习兴趣非常重要！

和家长是不是老师没有直接关系！反而个别教师的子女学习成绩并不理想！

因为教师在学校工作了一天，有时自家的孩子有不会的不明白的反而没有耐心！（职业疲劳）

只要家长能正确引导，都是小家的顶梁柱、祖国的栋梁！

孩子成绩不好，你选择补习还是自己辅导？为什么？

现在免学费比以前更贵了，老师不好好教学敷衍了事，放***就开补习班才教重点，那工资比学校高出几十倍，你不补课吧又怕跟不上，去补课吧心里又憋屈的慌，所以说中国人是世界上最聪明的人起码在赚钱方面上，我话说完！谁赞成，谁反对？

这个问题呀!当然专业的事交给专业人事去做了，找一个稳妥的补习班，在一个好的氛围下，孩子才能更好的学习。

做为家长一来学业上没有老师讲的清楚，二来实在有时没那个精力。在家里监督好孩子做功课已经要很大的意志力了。

孩子成绩不好，家长揪心。选择补习还是自己辅导？听这问题，家长应该是有辅导能力，也有经济实力选择补习。很多时候，家长选长交给辅导班，就是想涂个清静。如果能得到清静，又能提高成绩，自己感觉这应该算是个不错的选项了，与其冒着亲子关系破裂，血压飙升的危险自己辅导，还不如给点钱补习班买个清静。

但是事事往往没有那么美好，补习班说白了只是个营利机构，自己的孩子唯自己才是最清楚。具体的娃，还得具体分析。

第一个问题：孩子是更听你的，还是更听老师的。

孩子都有自己的成长时期。有些时期，他们愿意听家长的，家长说什么听什么。如果是这个时期，当然是自己教了，老师那么多孩子，不可能面面俱到，而家长更了解孩子的长短处，更知道从何下手。

如果已经过了这个时期，但还是比较听老师的话，建议还是甩手给老师吧。本来就不听你的，或许还有些叛逆，你还要给他当老师，这不是自讨苦吃么。老师教孩子只需要处理师生关系，你还得考虑亲子关系问题。毕竟补习老师也许一周就见那么一两次，你要天天见，亲子关系总是比师生关系要复杂。

第二个问题:孩子学习态度如何？

学习态度对成绩是直接影响，除非是天才，不然自己不努力一般成绩是好不到哪里去。如果是学习态度，最终还是需要家长去做好正确引导工作。再好的补习班也要孩子自己配合才能达成效果。孩子毕竟还小，贪玩、开小差是常有的事。家长要经常关注孩子的学习状态。我见过很多家长，平时不关心孩子的学习。老师一投诉，就觉得老师肯定是想收礼了，于是本末倒置，不去关心孩子，倒去给老师送关怀了。以前有句俗话“三天不打，上房揭瓦”，倒不是鼓励打孩子，但是除了个别特别听话的，孩子调皮不爱学习却是常态，要关注孩子的学习状态，或给与鼓励，或及时批评。

第三个问题：孩子的学习兴趣如何？

如果兴趣一般，要想办法提高孩子的学习兴趣，家长如果自己有方法可以自己来。比如数学不好，可以培孩子玩些思维游戏、24点，桌游之类的，适时的引导，孩子或许会发现学习也是有趣的。科学不好，可以培孩子做做实验之类的。

如果家长觉得自己尝试过了，没办法做好，可以适当考察一些培训班，看看是否有好的老师或是方法能在这方面给与帮助。

任何事情都没有简单的A或B的选择，就算选择补习班，家长也当不了甩手掌柜，自己的孩子，自己还是要时时关注着。

到此，以上就是小编对于教室指导孩子们学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于教室指导孩子们学习的4点解答对大家有用。

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