体验式学习指导要点,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体验式学习指导要点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体验式学习指导要点的解答，让我们一起看看吧。

1. 体验式学习环路有哪些？
2. 体验式学习教育理念？

体验式学习环路有哪些？

体验式学习环路通常包括以下几个阶段：

1. 准备阶段：在这个阶段，学习者需要对即将进行的体验式学习活动有所了解，包括活动的目标、内容、方法和预期成果等。学习者还需要调整自己的心态，为参与活动做好准备。

2. 体验阶段：在这个阶段，学习者将亲身参与各种活动，如实地感受和体验学习的内容。这个阶段的关键是让学习者在实际操作中掌握知识和技能，培养他们的实践能力。

3. 反思阶段：在体验活动结束后，学习者需要对自己的表现进行反思，分析自己在活动中的优点和不足，以及如何改进。这个阶段的目的是让学习者在自我反思中提高认识，形成更为深刻的理解。

4. 总结阶段：在这个阶段，学习者需要对整个体验式学习过程进行总结，梳理自己在活动中学到的知识和技能，以及如何将这些知识和技能应用到实际生活和工作中。

5. 应用阶段：在总结阶段之后，学习者需要将体验式学习中所获得的知识和技能运用到实际生活和工作中，以实现学习的价值。这个阶段的关键是让学习者在实际应用中巩固所学，提高解决问题的能力。

6. 反馈阶段：在应用阶段之后，学习者需要对自己的应用效果进行反馈，以便了解自己的优缺点和改进空间。这个阶段的目的是让学习者在反馈中不断成长，形成更为完善的知识体系和技能结构。

体验式学习环路的每个阶段都有其独特的价值，只有充分经历这些阶段，学习者才能真正实现从知识到技能的转化，提高自己的综合素质。

第一步：体验此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。第二步：分享有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。第三步：总结提升按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果第四步：应用最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步

体验式学习教育理念？

体验式学习来源于美国社会心理学家、教育家——大卫·库伯（D***id Kolb）

个人简介：大卫·库伯（D***id Kolb）出生于1939年，美国凯斯西楚大学知名教授，是美国社会心理学家、教育家，也是一位著名的体验式学习***。在1984年, 大卫·库伯曾在他的著作《体验学习：体验——学习发展的源泉》一书中提出了颇具影响的体验学习概念。

他把体验学习阐释为一个体验循环过程：具体的体验——对体验的反思——形成抽象的概念——行动实验——具体的体验，如此循环，形成一个贯穿的学习经历,学习者自动地完成着反馈与调整，经历一个学习过程，在体验中认知。

体验式学习模型的四个步骤：

1，具体体验：完全投入当时当地实际体验活动中；

2，观察反思：多个角度观察思考实际体验活动经历；

3，抽象概念和归纳的形成：通过观察思考，抽象出合乎逻辑的概念理论；

4，在新环境中测试新概念的含义：运用理论作出决策解决问题，在实际工作中验证新形成的概念和理论。

划分四种学习风格：

1，发散思维：派生于具体体验，需要丰富想象，对不同观点敏感的学习；

到此，以上就是小编对于体验式学习指导要点的问题就介绍到这了，希望介绍关于体验式学习指导要点的2点解答对大家有用。

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