增强培训经验交流机会,增强培训经验交流机会的措施

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于增强培训经验交流机会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍增强培训经验交流机会的解答，让我们一起看看吧。

1. 如果在教育机构培训过的话，好就业吗？
2. 三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

如果在教育机构培训过的话，好就业吗？

分几种情况：

初入职场，培训过，可以完成从0到1的知识体系的构建。对面试者而言，知道大家都是初入职场，零经验，但你有意识地积累，会让人刮目相看。

职场初级段位，工作两三年，培训可能快速吸收别人的经验和完善自己知识体系，站在巨人肩膀。

职场老鸟，培训是自我整理和融合的过程，保持开放心态，吸纳别人的经验及最佳实践。

当然，就业涉及大环境、公司品相、个人素养、机缘等，不仅仅是一个培训所能搞定，但持续地学习，你的运气不会太差。

题主你好！如果你在教育机构参加过培训，并且具有一定的教学经验的话，我认为相对更具有竞争优势。我也是从事教育工作的，不知道你有没有这种感觉，***设你在培训机构的两个同事，一个是私立学校的精英，另一个是在公立学校的任职多年，现在已经离职的老师（备注：我在这里说的是我的所见，并不是说所有的公立老师哦，[抠鼻]），那么，你有没有观察过他（她）们两个的区别呢？比如：在责任心、作业辅导、家长接待等方面，答案是不是不言而喻，是不是私立学校的老师更全面、更加全能，更别说相对于那些没有培训经验和教学经验的了。所以，我认为竞争优势还是蛮明显的！希望你尽快找到一份自己满意的工作！

[捂脸][捂脸]我回答你这个问题应该算相当有资格的，2010年毕业到现在，在这个行业耕梨10年，即在公立学校待过，也在辅导机构取得过比较有分量的教学位置，我来给你简单说一下。

①这个行业是会肯定一直发展下去的，教育精细程度只会越来越高。 相当多的人在这个行业取得不小的成就，单从经济收入来说，营销、管理、教学前端都有可能得到相当丰厚的回报。

②这个行业相当残酷。 首先这是个私企，你的能力决定你的产出，你的产出又和你的收入挂钩。营销能力？管理能力？教学能力？ 你必须找到自己的定位。能力突出者会越来越好，否则只会被不断边缘化。

这个问题就像在问，在学校受过教育好就业吗一样，所以对于这个问题要一分为二的来看待：

1.文凭和能力对工作来说是最重要的。

如果自己没有文凭没有技术，那是可以去教育培训机构学习，比如可以学习：英语（语言技能）、会计、电脑，厨师、营养师、幼师、等等这些可拿证书或者证书加技能的培训都是有必要的。

因为现在没有技能或者文凭的话，第一工作有些难找，好工作更难找。第二自己能做的工作只有体力劳动，脑力劳动永远都是那些有技能和文凭的人才来做。如果你有技能或者文凭工作范围会更宽一点，选择也会多一些。

2.培训就是以要掌握知识和技能为目的。

培训不等于能力变强，有很多人虽然到过教育机构但是学业不精，技能没有学习到位，只是混一个证书或者文凭，其实这跟在大学的有些学生一样混日子没有真正学习到要学习的知识和技能，在结业后同样也不好找工作。

如果你要参加教育机构培训，一定要正真用心去学习，把自己的社会工作和经验结合起来，自己需要达到什么样的水平和掌握什么技能才能在自己喜欢的工作里找到合适的工作。

3.找准专业和技能。

现在很多人非常盲目，就像以前很多人都学习英语，会计还有电脑，一下子市场需求就饱和了，迟一点的人等自己拿到证书结业时，又有很多人来跟你竞争。结果学了英语，发现自己口语不行翻译也不行，又跑去学习会计，会计只是拿来一个初级证书，结果到工厂或者公司上班实习时发现自己学习的东西还不够用，还需要考中级高级证书。很多人就是这样浪费自己的钱和时间，原因就是在你去培训时没有给自己一个很好的定位。

我觉得一定要去培训，要了解社会需要什么样的人才，或者那些比较欠缺的人才的行业，做一些学习前后的分析和调查，这样利于你结业后的就业。然后就是报名学习，用心学习自己选择的技能培训和行业知识，同时建议你可以在网上看看一些公司的招聘信息，了解职位的要求以及相关的业务知识，相信你一定会很快找到合适自己的[_a***_]岗位。

作为曾经教育行业的创业者和现在教育行业的创业者，很高兴能够回答你的问题，在这里有三点想和你分享，希望能够帮到你。

一、在培训和学习中找到适合自己的发展方向。教育行业有很多的岗位，例如管理岗位、教学岗位、营销岗位等。挖掘自己的潜能，以及和各岗位所需能力的匹配度，用自己擅长的专业和技能更好的服务自己从事的行业。

二，在培训和学习过程中获取相关的职业技能证书。教育行业对人才的渴求度越来越高，同样行业要求也越来越高。在工作初期就获得相关领域的培训，并且通过努力获得了职业技能证书，可以为后期工作增加背书。

三、在培训和学习的过程中提升职场人际交往能力。职场有很多的社交规则和礼仪，在初入职场就能对职场人际关系做出妥善的处理，一定会为自己加分不少。

总之过往都是经历，成功的叫做经验，失败的叫做教训。无论是经验还是教训，都是我们漫漫人生路中宝贵的财富，在工作中努力挣钱，在学习中努力让自己更值钱，努力成为垂直领域的人才，你就会发现就业真的不难。😃

三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

答：三四年级的孩子已经认识大量的汉字了，如果平时热爱阅读写作就不会有难度。

一般我们的孩子上一年级时就开始学连词成句，二年级老师要求写日记。做好了这些铺垫，到了三年级以后一般一周一篇作文就很好写。写作文除了阅读量大，增加词汇量，另外要与生活联系在一起。要善于观察、发现、投入感情。

文学它确实是需要天赋的，天赋很重要，这不是教出来的。有天赋的人他有一种超级想象虚构能力。写虚构、***小说，框架结构，包括语言组织……通过一定的技巧，虚构成一个故事，写得逼真感人；那就是一种特殊的能力。

除了天赋，那必须有非凡的经历，加上努力阅读。我们的孩子还小，没有太多的精力，但写文章也不要写无中生有的事，这样的文章只有身躯，没有血肉。那就多阅读，阅读量大了，它能够让写作变得容易上手，同时让你能够体验不同的写作风格。阅读在一个写作者的生活里就是他的创作核心。

阅读那些栩栩如生的描写，那些引人入胜和催人泪下的故事情节，会使你对文学产生了强烈的渴望。

对阅读的执着我从未停歇，阅读好比我们锻炼身体，或许一个月、一年下来看不到明显的效果，但是五年下来一定会超凡脱俗。

一个写作者，宁可傻气一点，弱智一点，真挚一点，但一定要真诚。

思想应该是活在自己的作品里，寻找到真实的自己，找到自己的痛苦，找到自己的感情，找到自己的记忆、思念等这些东西。他的情绪应该被自己的文字左右着，而不是他在左右作品。

父亲的故事：

小时候，父亲说：老牛也有眼泪，并且还会下跪。这是真实的故事，一头老牛，它老了耕不动地的时候，如果主人强硬鞭策它，它不但会落泪，还会下跪。

我从阅读和写作两个方面来跟大家分享。

如何阅读？

1、三四年级的学生对复杂的事情理解能力有限，阅读要从简单的事开始，渐进的去读高难度的书。

2、先可以看一些短篇的散文、诗集，多读篇幅少的，能在短时间内看完的。

3、对于名著，建议先用视频的方式看，***看了再返回去阅读，这样可以增加兴趣，提高记忆。

4、创造好的阅读环境，如果在家里，可以陪孩子一起看书，如果大人没有这个习惯，建议周末带去图书馆、书店、或者读书会。好的阅读环境和氛围能够让孩子快速进入状态。

如何写作？

1、锻炼概括能力。可以尝试带孩子一起看新闻，然后让孩子用一句话来概括新闻主要内容，相当于起标题。这个可以锻炼写作中提炼核心思想，减少废话。

2、写日记或周记。写作是需要锻炼的。很多看书积累的语句是需要在不断的写作中去应用，这样才能熟能生巧，随手拈来。

3、积累素材。语文写作最怕出现的就是词穷，脑子里想的不能用准确的语言表达出来，更不能用优美的语言添加色彩，那就需要多看，看的东西多了，积累的素材就多。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。

语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。

举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

所以说，三四年级的学生学习语文，不存在听不懂课的问题，也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事，就能让他学好语文

第一，让孩子多记忆。

三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。

记忆有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字，也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样。

从这个意义上说，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。

由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

本人亲自教三年级和四年级语文各四年，根据自己的理解，下面着重讲一下三四年级学生如何利用阅读来写好作文。

三四年级的阅读能力并不强，绝大多数学生阅读和写作是脱节的，阅读是阅读，写作是写作，阅读的好与坏，对写作影响不大，因为孩子缺乏写作的主动性和自觉性。而且，有的孩子根本就不读书。而三四年级正是孩子写作的起步阶段，所以，有的老师都是束手无策。

怎么来突破三四年级不会写作文的魔咒呢？首先我们要思考作文是怎样得来的。

作文就是生活加表达。要写好作文，就要有能表达于作文的生活，其次就是要合适的表达！生活主要来源于观察和提炼，表达来源于阅读和模仿。那么，作文起步教学的本质就是指导观察和提炼生活，指导阅读和模仿写作。

怎样观察和提炼生活呢？常用的方法是看图作文，生活来于图；情境作文，生活来源于情境；参观旅游作文，生活来源于参观旅游……如果表达呢？起步作文时，教师必须下水指导，范文开路，其范文与孩子的所写作的作文必须无缝对接。

如指导孩子写一篇作文《我们的学校》，可能这样指导阅读，首先有某学校校园的***，先看***，然后又有写该校的优秀三四年级学生的范文，孩子先看***，再读范文。再来几个学校的***和范文继续让孩子们读。然后教师指导学生参观自己的学校（不能不参观），接着，教师再指导孩子写作。写不好，点评，教师又写范文，然后再让学生写。再换其他题材继续训练，又吹泡泡，先让孩子制作泡泡液，然后再吹，指导学习造句，发挥想象，泡泡像什么，想像泡泡旅游……多种发散型思维，多种形式的写泡泡的范文让孩子们阅读，收掉所有范文，让孩子们再写……教师再下水写成与上述范文完全不相同的文章！

反复训练，授人以渔，孩子就会阅读会写作了。阅读就会为写作服务了。

回答供参考。

三四年级是作文的成型期

什么是成型期呢？

这就像一个西瓜，开花以后，就会疯狂地长个，长得就像一个大篮球，然后就不怎么长个了，就慢慢地增加甜度。

写作文也是这个道理。在三四年级的时候，是作文的基本框架形成的时期，作文的基本概念就是在三四年级时形成的。

在三四年级的时候，如果教育方法得当，孩子的作文就会顺利地走上轨道；如果缺乏指导，或指导不力，孩子的作文没有走上轨道，那么到了五六年级就很难办。

孩子没有入轨的表现是，作文写不出来，不愿意写作文，害怕写作文，甚至恐怖写作文。

那么三四年级时，如何抓好孩子的作文学习呢？

从三年级上册语文书开始，每册语文都有8个单元的作文。这8篇作文要写好，要达到学校老师的要求。当然，仅仅写好这8篇作文是很不够的。有的语文老师深知这一点，还会布置一写别的作文，但有的老师完成规定的教学内容，就为止了，并不再增加任务。这样，家长就要多关注自己孩子作文的情况，必要时也可以给孩子出点题目写一写。

有的孩子写日记和周记，对作文并没有什么帮助。这是因为，写日记和周记的方法不正确。有的孩子这样写日记：

到此，以上就是小编对于增强培训经验交流机会的问题就介绍到这了，希望介绍关于增强培训经验交流机会的2点解答对大家有用。

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