语文自主学习指导,语文自主的答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文自主学习指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语文自主学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 家长如何引导孩子学习生活中的语文知识？
2. 学习语文知识,培养语文素养的过程是需要学生自主的去感受和体验？
3. 如何提高学生自主学习的有效性？
4. 如何提高学生自主学习的有效性？

家长如何引导孩子学习生活中的语文知识？

语文是一门工具，来自于生活，所以，学习语文一定要联系生活中的实际，学习好语文，更好地生活。例如，语文学习中的语法、逻辑、文章等等，作为学生一定要好好学习语文，掌握这个工具。另外，语文中的文学作品，包括小说、诗词、散文等等，它们来源于生活，但是高于生活，通过作家的加工，而成为文学作品，感动人、影响人 这些精神食粮，是我们的宝贵财富，也是我们教育引导孩子学习好语文的基础。

在生活当中学习语文，是一种发现，也是一种应用。

边看，边说，边总结，边学。

这是我相对来说比较推崇的一种语文的学习方式。尤其在低年级段，语文作为之后所有学科的基础。是如何重视都不为过的。

生活中的语文知识家长不可能向学校那样有系统的传授给孩子。语文知识涵盖听说读写以及语言表达，写作能力的培养诸多方面。其实每个家长每天都在向孩子潜传语文知识，不过你没有注意到生活中的语文知识是方方面面，就看家长如何引导了。不妨从这几个方面入手试试看，一多交流，通过和孩子交流可发现孩子语文知识那一方面的不足，加以引导如用关连词造句不行，家长就有意用关连词与家人与孩子对话，成语不行家长说话中经常出现成语。二是多鼓励，当孩子某一个词用得恰当，某一句话特别适合某件事某个场合进行有机的表扬，孩子这个词得太准确了，连爸都没有想到。孩子这句话说在点子上了，真有水平。这篇作文你写的真棒，这个字写得真好，快赶上书法大家了。三是引导孩子多向家长提问题。孩子的提问题:五花八门的，家长会的当场回答，不会的请教别人也要回答。千万不要说，哪来的这么话呀，玩去。或者说，这个问题提得太有水平了，等爸回来问问你爸，也许他能回答这千问题。四是让孩子多干的力所能及的事，丰富他们的写作内容。五是家长要赔孩孑读书。另外还要注重扩散思维的培养。如用红组词，孩子组了红旗，红领巾。你可问还可以组什么。这个词在哪里看到的。可连续问学去。千万不能思维定视。

孩子们在上小学中学时最头疼的莫过于写作文了，我女儿也是如此。每次写作文完全是为了完任务，从来不打草稿，直接上手写，写着写着就抓耳挠腮地写不下去了，而且基本就是流水帐作文。为了改变这种状态，我决定帮她辅导作文写作。

记得女儿上小学四年级时第一篇作文是写游记，孩子不知道从哪开头写起，于是我陪她到黄河大桥北面的丁香园观赏各种植物，有意识地问她一些关于植物花卉的知识和问题，让她自己观察，游园的过程中看见草坪里有些警示牌词句很不错，就让她[_a***_]下来，有了这些所见所闻，打底稿的过程中明显下笔流畅了许多，有东西可写效果就是不一样了，然后我在看底稿时写的好的地方给润色，啰嗦的地方直接删除，一篇基本成型的作文底稿完成后，我让她先把自己写的读一遍，然后再把修改好的作文读一遍，前后对比让她感觉一下有什么不同，然后才抄写到正式的作文本上。

这样的辅导课我帮她做了好多次，两个多月坚持下来，作文写作明显进步了许多。

后来有次老师要求写一篇自命题作文，正好那天我下班有朋友请客，怕耽误时间我就打电话（那时还只有家中座机）让女儿自己坐公交车到西站我接她，因为孩子是在厂子弟学校念书，基本出门坐车都是我们带着她，这次可是她第一次单独坐车呀！在车站我接到她后，女儿紧紧拉着我的手，很高兴又很紧张，还有一种自豪的成就感，一路上跟我说她坐车的经历，后来女儿就把这次经历写进了作文，从她上车后怯生生的感觉，到看到周围乘客的表情，生动地表现了出来，这篇作文老师给的评分也高。所以写作文除了学好字、词、句以外，必须要在生活中积累素材才能写出有声有色的文章来。

后来到女儿上了大学后，只要是写文章根本就是信手拈来的事，所以中小学作文打好基础很重要。

从外延上来说，生活即语文。学习生活中的语文知识，可以理解成利用生活情境或生活过程学习语文知识，或者说学习与生活密切相关的语文知识。一句话，从生活中来，观察生活，思考人生；到生活中去学以致用，边学便用，。

1.关注生活情境，学习知识经验。留心日常生活中的商标、广告、对联、标语等文字内容，阅读校园内外的通知、公告、启事、报刊等实用类文本，这里都包含丰富的语文知识：字音字形，格式规范，修辞手法，章法结构，文化常识，诸如此类。做生活的有心人，就能学到生活中的语文知识，找寻到学习的获得感和成就感，不断提升学习的自信心与自主性。

2.体悟世态人情，领会知识运用。古人云：世事洞明皆学问，人情练达即文章。注意观察思考交际交往中的言行举止，学会倾听，学会交流：人情世故、是非曲直、善恶美丑……古人又云：行千里路，读万卷书。增加外出参观考察、游历山水等活动，开阔眼界，活跃思维。这样，能增强语文实践，提升所思所悟层次，让生活中的语文知识更有趣味，令人难忘。

学习语文知识,培养语文素养的过程是需要学生自主的去感受和体验？

学生的自主感受和体验是很重要的一个方面，因为语文更多的是要体会作者的思想感情，明白核心思想，从而很好的发觉学生的思考力，比如诗词，要体会诗人在不同场景下的情感抒发最好去到这种环境下去体会一下，会更加理解当时诗人的所思所想，不过老师的引导也很重要，有了方向学生才可以更好的去学习。

如何提高学生自主学习的有效性？

自学能力的培养，除了孩子先天的能力，那就需要家长和老师也引导启发了，下面我分享一个教学例子，关于引导学生自学的，希望可以帮助到大家。

我们语文学科很多家长和孩子都没有学习思路，一提起来就头疼，一考试就不及格。大家都认为语文就是考功底考素养，博大精深，包罗万象的那种，其实初中语文也没有那么夸张了，还是有规律可寻的，为了培养我们班学生语文自学能力，我首先给他们讲的是试卷结构。学生只有了解了试卷都考哪些内容，才能有针对性的提高，从而自然就会提高自学能力。

初中语文的试卷结构是三部分“基础、阅读、写作”。

“基础”一般包括字音、字形、成语、古诗词默写、排序、综合拓展、病句等。此部分关于字词的基本都来源于课本上的注释和读读写写。古诗词默写也是课本原文。病句就是六大类语病的考察。所以这部分学生自学就啃课本即可，先把课本吃透了，那这部分得分不会低。

“阅读”包括古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读。其中“名著阅读”“古诗词阅读”都是有范围的，指给同学们掌握即可。“现代文阅读”分三类说明文、议论文、记叙文。记叙文是必考，说明文和议论文是轮考。关于这三类问分别给学生总结讲解考试题型和回答问题的一般思路，那孩子们也就会了。

所以自学需要启发引导的。

如何提高学生自主学习的有效性？

自学能力的培养，除了孩子先天的能力，那就需要家长和老师也引导启发了，下面我分享一个教学例子，关于引导学生自学的，希望可以帮助到大家。

我们语文学科很多家长和孩子都没有学习思路，一提起来就头疼，一考试就不及格。大家都认为语文就是考功底考素养，博大精深，包罗万象的那种，其实初中语文也没有那么夸张了，还是有规律可寻的，为了培养我们班学生语文自学能力，我首先给他们讲的是试卷结构。学生只有了解了试卷都考哪些内容，才能有针对性的提高，从而自然就会提高自学能力。

初中语文的试卷结构是三部分“基础、阅读、写作”。

“基础”一般包括字音、字形、成语、古诗词默写、排序、综合拓展、病句等。此部分关于字词的基本都来源于课本上的注释和读读写写。古诗词默写也是课本原文。病句就是六大类语病的考察。所以这部分学生自学就啃课本即可，先把课本吃透了，那这部分得分不会低。

“阅读”包括古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读。其中“名著阅读”“古诗词阅读”都是有范围的，指给同学们掌握即可。“现代文阅读”分三类说明文、议论文、记叙文。记叙文是必考，说明文和议论文是轮考。关于这三类问分别给学生总结讲解考试题型和回答问题的一般思路，那孩子们也就会了。

所以自学需要启发引导的。

到此，以上就是小编对于语文自主学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文自主学习指导的4点解答对大家有用。

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