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学生买学习资料的好处,建议学生买资料的话语
cysgjj时间2024-03-27 18:32:20分类学习资料浏览23
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生买学习资料的好处的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生买学习资料的好处的解答，让我们一起看看吧。
初中生学习语文要不要给孩子买教辅？
首先，我会告诉学生为什么可以买一本。这样的教辅，是讲解类的，讲解全面。语文课文可以讲的知识点太多了，由于课时有限，老师会把教材当作例子确定两三个教学重点。例如《走一步，再走一步》，我确定的重点是心理活动描写和语言描写刻画人物的性格特征，以及议论式结尾深化文章中心。与之相应，我设计的写作练习也是这两个方面。当然我还可以把环境描写烘托渲染气氛、推动故事情节发展或者其他小伙伴对于刻画"我"起侧面烘托作用当作教学重点。只是一直用一篇教材讲解众多的知识点，就如同把一个馒头掰成一小块一小块，让人吃的欲望就没了，令孩子们厌烦。不如我今天用一个来讲馒头的皮是亮的紧致的，里面是蜂窝状，明天用另一个来讲
馒头里含水分，馒头蒸多长时间才熟，这样就不致于破坏每篇文章的整体美，孩子们还能看见"新的馒头“，有听课的兴趣。但是老师们在不同课文中讲解的知识点孩子们会在教辅中的课文中印证，进而加深知识的理解。
其次，让学生理解教辅不能代替老师讲解和自己独立思考。中学的孩子学习语文的基础不是零，语文课文又带有很强的人文色彩，如果他能够主动预习，将原来老师讲过的知识举一反三后发现与这些教辅上解释基本一致，他的成就感会让他很自豪的。在不断听课、分析中他便不再迷信"参考答案"，而是认为这答案只是用来"参考”的，这时的他会更自信，更愿意听课，更愿意提出自己的看法。这时的他不是狂傲，而是开始有了独立见解，这样他就真的进步了。我记得在学习了魏嵬的《我的老师》时，许多学生认为文章结尾不好，不能明确表达中心，加一个卒章显志的议论式结尾，我认为很好。当他们将结尾交流后，我提供了原文，让孩子们知道我们学的只是一部分，确实文章还有内容，他们的成就感油然而生。而这是教辅上也没有的。
初中语文要求一定的词汇储备和阅读理解能力，此时给孩子选择一套适合自己的教辅书是很有必要的，要提高阅读技巧，形成阅读能力，就要进行有计划、大量的阅读，以及多种阅读方式的训练。《黄冈360定制密卷》整本训练习题紧扣每单元人文主题和语文要素，紧扣语文核心素养，精选阅读篇目，多样化设计题型。整本训练习题与课本同步，有每单元同步拓展阅读训练、专项阅读训练、期中和期末检测训练。真诚地希望这套习题,能让同学们的阅读道路越走越宽阔，让阅读引领你走向辉煌的人生。
买不买教辅读物要看孩子的学习基础和学习态度。
如果孩子学习基础中等，并且比较愿意学习，那么给孩子们教辅读物，可以进一步帮助孩子整理知识、掌握技巧，进一步提高学习能力。
如果孩子学习基础较差，并且不愿意学习，那么给他买再多、再好的教辅资料也是没用的。别指望通过买教辅资料，改变孩子的学习态度。
如果你的孩子学习上等，那么一般它会有好的学习态度。教辅资料对他们来说就是没有意义的。
其实，学生太依靠教辅资料不是一种好事。好多教辅资料，课后题也给你做“标准解答”。甚至语文教辅资料，对课文的分析事无巨细，不少学生形成了严重的“教辅资料依赖症”，老师让学生自主学习，他们上资料上找答案；老师提出问题，学生端出教辅资料念答案，哪里有什么个性回答？老师让学生脱离教辅资料进行回答，学生们却不知所以了。所以，是否购买教辅资料，一定要根据孩子的基础和学习的态度，正确的加以选择。
独立思考才是孩子最重要的[_a***_]品质！
寒假还是可以给孩子买一些教辅的。但是不建议买新学期的教辅用于寒***。最好给孩子买一些语文阅读的题目做一做。同时数学和英语应该买一些上学期复习巩固的资料让孩子做一做，保持旧知识的熟练。
孩子要想学好语文必须要阅读，一定要多读书，小学的孩子一定要从喜欢阅读，家长要多带孩子去书店买一些自己喜欢的书，而不是家长喜欢的书，功利性不要太强多带孩子去书店，多待一些时间，让孩子自己去找自己喜欢的书。漫画，绘本，故事都可以。到中学的孩子要多读一些中外著，读一些高雅的杂志，如《读者》，《意林》等，把做教辅的时间用到读书上效果会好很多。孩子书读得多，自然写作文就会有内容，阅读理解，也会提高很多
为什么《三国演义》这种小说会被优先推荐给中小学生当做必读书目？而不是正史《三国志》？
首先，要明白一点，就是，
三国演义和三国志，他们的特性不同。
为什么要推荐三国演义给中小学生看呢？
三国演义是***，场面宏观，大气磅礴，把一些人物特点发挥的特别好。
那么推荐给中小学生看，是可以增长其写作能力。
再者，四大名著中相对于其他三本，这部书既没有
水浒传的凶杀，
也没有
西游记的脑洞、红楼梦的伤感。
其实很简单，因为从小学习语文的时候，老师都会告诉我们语文书上所学到的一些文学作品和***都是经过艺术加工，不是真正史实。
严格的来说《三国演义》和《三国志》在学科上属于是两类，文学作品属于语文学科，而史学作品则属于历史学科。
如果你仔细去看就会发现历史书上从来不会给你讲什么桃园三结义、三气周瑜、三英战吕布这类的事情，因为这些都是***中虚构的故事，所以这些故事只会作为精品文章出现在语文课本中。
而《三国演义》作为***为什么会被优先推荐给中小学生阅读，主要在于它是***，通俗易懂。
《三国演义》是古典四大名著之一，它的文学价值非常高，而且它大的历史脉络和整体人物形象与史实差距并不是很大，虽然***之中有虚构情节，但是整体算是非常贴合历史，完全可以充当一本历史科普向读物。
同时《三国演义》写作的语言风格属于半文半白，其中直接引用了大量的《三国志》等正史的文字。
所以它对于中小学生而言，是一块很好的学习文言文和培养历史学兴趣的敲门砖。
史学是非常枯燥的一门学科，但是***则不一样，***通过搭造故事情节，大大增强了可读性，所以国家推行中小学生阅读《三国演义》这类历史文学作品，就是为了培养孩子们对历史和语文两大学科的兴趣。
毕竟《三国演义》相对比《三国志》在民间对人们看待三国历史的影响力要大得多，就是因为它的可读性和趣味性。
小岛知风拙见
推荐《三国演义》而不是《三国志》，我认为不外如下原因：
一、从体裁上看《三国演义》是文学作品，而《三国志》是史书，属于三国时期的纪传体国别史，作为对中小学生课外读物的推荐，只适合推荐文学作品，而非推荐一部史书。将史书作为必读书目推荐，那就怪怪的了。
二、《三国演义》是半白半文，中小学生的识字和阅读水平已经可以基本通读无虞，而《三国志》是纯文言文，若非特别的爱好或专门去研读，中小学生较难顺利通读，因此也不适宜推荐。
三、《三国演义》展现的是东汉末年到西晋初之间近100余年的历史风云，形象生动地描绘了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，以及最终三家归晋的故事，罗贯中在其中塑造了一大批叱咤风云的英雄人物，三十六计穿插不穷，体现出很高的文学水平，值得向广大学生推荐，且容易吸引学生的阅读胃口。而《三国志》记载的是三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史，是二十四史之一，史学上评价也挺高，但是史书就是史书，只是据实记载，平铺直叙，其阅读***与***相比不可同日而语，估计就算学校或老师使劲推荐，也没多少人会有兴趣阅读。
因此，推荐《三国演义》而不是《三国志》完全在情理之中。
小时候喜欢看书，只要能接触到的书都看了个遍，唯独这上下两册的三国演义，文白相杂，读起来甭提多别扭！后来听评书，袁阔成的三国演义听得如痴如醉，几遍下来，里面的人物张嘴即来，如数家珍。即便是如此，拿起书来，读起恭依然是那么生硬，原因无他，古文积累尚浅，根本就不能顺畅地通读！
四大名著，虽名曰名著，但很明显，它们一定有合适的读者群，而小学生绝对不是合适的一群读者！勉强可以让小学生接触的，西游记算一本，但也仅仅是勉强而已！为什么？西游记原著，绝对不是央视西游记的原装剧本！其中的许多故事并不适合小学生阅读！西游记尚且如此，三国演义更加不必说！教育部门制定如此必读书目的人，如果真正认真地通读过四大名著原文，***如他们家中有小学生，我想，打死他们也不会将这些书目放入小学必读！一句“宁可我负天下人，不可天下人负我”！足以让尚未涉世的学生产生扭曲的世界观！水浒传中的所谓一百零八条好汉，除了廖廖几个可以称为好汉，剩下的绝大多数人在任何朝代的任何律法下，都是一群彻头彻尾的***越货的强盗！至于红楼梦，对于有忧郁倾向的人来说，如果沉迷其中，真的会迷失自我。
《三国演义》跟正史比起来七分实三分虚，落实在对具体历史***的事实尊重，虚构人物的刻画上。***取材正史，通篇逻辑清晰，衔接顺畅，文笔流畅，即使是小学生读起来也毫不费劲，文学艺术性非常强。
看书学习的意义究竟是什么？
看书学习的意义是什么？这是一个月月日日时时的话题。虽如此，观点各异，没人统一。有圣人说，有哲人说，有长辈说，有领导说，有师者说，有懒说。
圣人说：读书可得美人得玉帛，可得大厦得黄金，可得乌纱得前程。
学家说：读书乐趣多，以现实论，除了专门做研究的学者外，并不需每个人都去读，特别是在繁忙的现代，能慱览群书者是少之又少的。
懒人说：春日不是读书天，夏日炎炎正好眠。过得秋来冬又到，收拾书籍过残年。还有乐者说：春有百花秋有日，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。
我喜欢现当代作家严文井先生的话：读书，人才更象人。
在这，我不得不拉出一个沒怎读书，却也显赫的人物，说说他的故事了。他叫王乙丙，虽说家境贫寒，却长得高大威猛。小学五年级就有一米七，因一次群架打倒十数名同龄孩子，被学校劝退而混迹社会。进入新世纪，恰好四十岁，还娶不到老婆。
过年前夕，运气来了，我村一煤窑老板被人欺负请他摆平，许诺入股。他去了平了，入了煤窑股。两年后煤炭行销，天上下纱票。王乙丙已成千万富翁，房有了，车有了，老婆有了蜜有了。胸挺了，气粗了，几次碰上我，称我小李了，呵呵，昔日的老师不喊了。
天有不测风云，人有旦夕祸福。二零一零年盛夏，我去乡下看望年迈多病的妈妈。那天晚上刚好吃饭，王大老板突然推门进屋，一边问候我妈妈，一边称我李老师。手里提着一大袋子，水果，香烟，茅台什么的。
凭直觉，知道有事求我。“有事说吧”，“是，是有点，煤矿斗车翻死人了，钱赔了，但***要整顿，要材料，很急的”，“天热有蚊子，写不好”我回他。“辛苦您了，我会谢您的”我知道他的意思打断他。“不用谢，帮我拍蚊子扇风“，“好，一定一定！”
凌晨一点，材料弄成，王乙丙高高兴兴给我摇了5个小时纸扇，老板的架子荡然无存。故事到这，我想着，读书学习还是有点面子的。
一、阅读确实就是一座可以随身携带的避难所。
有了阅读的陪伴便有了一张张逢凶化吉的护身符，便有了一个个时时给我们警示的军师。我们自然会一路高歌，行稳致远。
二、阅读会改变你的“朋友圈”。
阅读是人与书的相遇，也是人与人的相遇。阅读就是与***对话，与伟人比肩。
不懈的阅读，让高朋满座，让思想灿烂，让胸怀高远，让格局宽阔，让愚昧踲形，让海碧天蓝，让天高云淡！
读每一本书，就是读每一颗心。也许那颗心不是最伟大的，但那颗心一定是与众不同的，甚至平凡得令你震憾！缈小得让你懂得什么才是生活的艰难！每一本书，每一颗心都是发自心底的呐喊！
三、阅读能成就最好的自我
阅读能把我们心灵深处翻腾的模糊想法加以照亮并固定形成。阅读就是一个不断肯定自我，修正自我，丰富自我，发展自我的过程。所以阅读能遇见更好的自我。
读书不在于读了多少，不在于读得多快，也不是增长知识，不是享受闲情逸致，而是遇到这些书，读过这些书，春风化雨，见贤思齐，让你的内心不断激荡向上的力量。人生从此开始不同，从此开启了新的梦想与未来。
到此，以上就是小编对于学生买学习资料的好处的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生买学习资料的好处的3点解答对大家有用。
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