高校线上教学的经验交流,学校线上教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高校线上教学的经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高校线上教学的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家可否来说下近期的网络授课？感受如何？
2. 你们觉得在学校上课好还是上网课好？

大家可否来说下近期的网络授课？感受如何？

网络授课是非常时期的非常手段。停课不停学目前网络授课是最直接的方法。如果倒退20年的网络不发达的情况。那就很困难了。

那网络授课一定都好么？

不一定的。现在网络授课的视频质量参差不齐。各个地区的使用书籍也不一样。这样就不能统一使用。有的***还会出现错误的知识点。这样给观看***的学生造成误导。

那么有的学校开始组织教师自己网络授课。毕竟熟悉自己班的学生。好针对性授课。那么效果又怎么样呢？是否达到了老师的要求么？

也是不一定的。网络授课也有很有限制条件。比如网络。有的学生家里网络不通畅。观看***质量不佳。老师没有办法和学生互动。这就造成老师输出了知识。但是否学生掌握了知识。掌握到那种程度老师很难做到心里有数。有的人会说。留作业不就可以么？当然不是这样的。有些问题需要题目加深印象。题目太难怕孩子做不了。老师没有办法统一解答。题目简单拔高效果又达不到。 学生在家里产生困惑就很难受了。他不知道自己是否真的掌握了。很模糊。

如此这般。老师会消耗很大的经历。学生长期观看***对眼睛也有伤害。

不过相信学校会合理安排学习时间。我也相信疫情马上会过去。这是没有办法的办法。这段时间的学习就当是预习。初步掌握知识。正式上课的时候。我相信老师会抓紧时间在来一遍的。

最后有问题多和老师沟通。我们共同加油。

说句心里话，绝大部分老师都是第一次在网上上课，且没有接受过系统化的培训，如此这般，效果又怎能好呢？

再加上网络信号和平台的问题，就更加让人捉急了……

老穆人为，若想上好一节网课，必须同时具备以下6个条件:

【1】手机或电脑硬件要给力；

【2】老师要熟悉手机或电脑操作，上课不“翻车”……

比如有位老师，讲了好长时间的课，结果忘记开声音了，急得学生团团转……

【3】网络信号要稳定；

【4】教学平台要保持流畅性，倘若系统崩溃了，就麻烦了。

【5】学生（家长）和老师要熟悉教学平台功能；

【6】学生要配合老师教学，注意力集中。

观点：

授课情况不理想，学生学习效率比较低下。

很难想象，一个在教室都不学习，不听课的人，你却寄希望于让他认真听网课，我不知道哪家的鸡汤有那么大的毒性。

首先，学生学习的积极性是对网络授课的最大考验。

您能想象，早上8点老师们一个一个打电话叫学生起床的情景吗？叫了两遍之后学生不接电话，又打电话叫家长配合，结果发现家长也还在睡觉是什么感觉吗？即使勉强将学生拉到屏幕前，他又能接受多少知识呢？

其次，硬件设施是一个难以解决的问题。

许多山村，普及一个孩子一部手机，是极不现实的。即使有了手机，深山老林的2G网也承受不住知识的重量。有时候我给孩子们上课，都得爬到猪圈顶上，不知道为啥，那里信号比家里好。

最后，家长们忙得焦头烂额，晕头转向。

一方面，家长要承担助教的责任，监督孩子学习，甚至辅导孩子工作，另一方面，家长又要化身保姆，解决孩子的吃喝拉撒，保证孩子有足够的学习时间。好吧，最可怕的是，家长们自己还要工作，最最可怕的是，家里不只一个孩子。

总结：

网上授课，孩子不自觉的话，学习效率比较低下，家长也受苦了。

在枯燥的居家生活中，力所能及的做些本职工作，给予孩子们些许温情。大年初四开始，先用手机拍摄***课，到用录屏软件录课，再到网上面对面授课，不断摸索中，终于寻找到目前最佳的网上授课模式，在这特殊时期给学生进行网上授课，利用化学学科知识，授新课的同时，讲授些抗疫中注意事项，酒精消毒的安全知识，84与洁厕灵混用后的危害，让学生感知化学来源于生活并服务于生活，教会学生学会感恩。这期间在促自己不断学习，短短十几天中，我真的学会了很多[呲牙]

因为我们家也有孩子，所以我每天都陪孩子学习，

就我个人而言，我个人觉得网络授课，每一位老师都非常用心，讲得也比较好。值得称赞。

从孩子的角度，我发现一些问题：

1. 因为疫情原因，在家待时间长，开学推迟，孩子都在家闷坏了，有急着上学的想法，一听网上授课，非常开心，已经连续三天，每天早早起床，在那等着学习，让人不觉好笑。不过仔细想想，也就能够理解了。
2. 在学习的过程中，自制力不强，学一会儿，玩一会儿，并没有在学校那么认真，
3. 在学习一节课之后，我问：学习的怎么样，听懂了没有？她就说：能听懂，但是笔记记不下。讲的有点快。是的，这就是网上授课，孩子有点跟不上节奏。
   
   
4. 作业质量并不好，学习效果也不是特别好。从作业上就能看出来
   很多其实并没有记住，但是孩子又不主动问，需要父母去问，给孩子批改作业，所以问题不能及时发现，及时解决。

你认为呢？

你们觉得在学校上课好还是上网课好？

我相信大部分的人目前都会选择课堂上课的模式。

网络教育是最近这几年开始逐渐越来越进入大众视野的一种新型的教育模式，虽说出现比较倒早，但是在最近这几年才开始形成规模性的推广，但即使是这样，很多学生和家长对于这种教育模式仍然不是特别的接受，因为它存在着一定的弊端性而这种弊端是学校教室课堂的上课所不能弥补。

但是因为这次疫情的原因，所有的学校均延迟开学，同时又保证要求学生在家里停课不停学，所以在这样的情况下很多学校和老师均选择了网络教学这种目前唯一[_a***_]现在教学的模式。所以无论是在之前，喜欢或是不喜欢是网络教学的人，都只能在疫情期间使用这种工具，但是由于在之前很多人对这种工具的使用不是特别的熟悉，包括老师和学生都出现了手忙脚乱的情况，这也充分说明了网络教学并没有完全推广。

网络教学和学校的线下是教育都存在的各自的优点和缺点，下面我们将其优缺点进行对比分析

网络教学更多的是以盈利为目的的教学模式，它是学校线下是教育的一种延续和补充，但是由于其盈利性的根本所在，决定了其受众群体不会是所有的人，只会针对个别有特殊需求或经济条件较好的学生家庭。另外由于需要网络教学对于使用工具要求比较高至少所在地区要有网络，并且要有学习的电脑工具等等。虽说这些东西对于城市的学生而言并不是大的问题，但是对于边远山区的孩子而言这就是制约的关键因。

学校的线下模式教育就不存在这个问题，学校的教育是九年义务制教育是属于国家战略性的教育制度，所有能够满足适龄学生均能够就近到学校进行学习，也许学校的软硬件不同，但是至少受教育这件事情本身都是存在，都是要求必须受教育的。所以在这一点上学校的线下是教育要比网络教育更好。

网络教学主要是通过网络搭建学生和老师之间的桥梁，利用电脑或手机的终端作为面对面交流的最显示，这样老师只能通过电脑屏幕对于学生进行片面的学习情况的了解，老师在讲解课程的同时很难能够及时了解学生的听课状态以及对于疑难问题是否能够及时接受信息。如果出现网络卡顿的情况可能也存在的知识传递的过程不流畅滞后的情况影响授课的质量。

而传统的学校教育老师可以在教室里通过肢体语言行为，包括表情和其他的***工具，结合多年的授课经验，加上适当的语速，用多种方法来表示自己的知识的输出，都同时让学生能够更多的更专注地接受到这些信息。对于学生而言更多样化，更直观地接触到了老师做传递的授课信息，而且老师在上课的同时能够最直观的看到每一个学生的听课状态，对于上课不专心或是出现开小差情况的学生，老师可以第一时间提醒，并且将其注意力重新拽回课堂，大大提高了梅姐课的授课效率。

这里所说的传递信息和带来的体验感，是指传统学校教育下，学生和老师在一间教室里通过面对面的授课，可以长时间的建立起一种学生和老师之间的师生情，学生和学生之间建立同学之间的友情，而且这种小型的是范围内的学生之间的沟通和交流，也有助于每一个孩子的成长能够在步入社会之前，有效地进行沟通和交流学习和练习，人与人之间的基本的交往也能够体现出每一个孩子性格特点并且展示出其优点和缺点，对于步入社会之后的工作和生活都是非常有用的。

网络教学就没有能够达到这样的目的，它只能够通过网络达成学生和老师之间的虚拟的交流，不能够进行面对面的交流，这样就减少了很多的人情味，让学生在学习知识过程中也比较枯燥乏味，少了更多的亲情和情感，在里面对于知识的学习过于的单调也会产生厌倦心理，这些都是是潜意识下对于学习产生影响的因素。

到此，以上就是小编对于高校线上教学的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于高校线上教学的经验交流的2点解答对大家有用。

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