语文字词句运用的经验交流,语文字词句运用的经验交流有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语文字词句运用的经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语文字词句运用的经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 上水语课的心得体会？
2. 语文怎样理解字词句段文？

上水语课的心得体会？

自打上了一年级起，赵老师生动有趣的语文课就和我结成了好伙伴，在语文的课堂里有许多奇妙问题让我们去探索，在这个美妙、轻松的课堂中，我们常常走进美轮美焕的文字世界里。

从一年级的一、二、三画汉字让我们结识了许多字语朋友，多音字量对好朋友，形近字是一对双胞胎，我的书本录里到处都是它们的身影。词语更是广大群众，哪里都少不了它们。近义词的脾气最温和，反义词是一对死对头，整天敌视。语文课让我们明白很多成语含义，尤其是古代名人说的那些名言名句。句子就是词句的家长，它的手底下可有许多孩子，它们家长也是不同的，有爱问问题的疑问句，还有直接不同意的否定句，当然也有夸大其词的夸张句等。而段落则是一位大长老，底下有许多老老少少，它们其乐融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古诗、宋词我也掌握的扎扎实实，牢固的基础让我再也不会为阅读文言文恼火了。

我的阅读能力也是“钢钢”的!我既能倾听同学读的文章，又能高质量的背诵。我的表达能力也非常好，口才也是一流的。良好的学习方法让我有一个扎实的底子，在课堂上我认真的记笔记，遇到错题，我会习惯把它放到错题集里去。课堂上，我养成了不会就问的好习惯。写生活日记时，我处处留心观察生活中的点点滴滴，书写认真是我们每个小学生的基本要求，课上认真听讲，课下思考问题，课后总结反思。

今后的语文道路还很长，我要找出不足，立下远大的目标，努力学习，努力进步，让语文生活伴我走过今后的人生道路。

语文怎样理解字词句段文？

语文，是表达思想的文字。

首先，要想充分的理解字词句段，要搞清楚文章的中心思想。

文章的字词句段都是在为这个中心思想服务的，抓住了文章的中心，也就找到了这些字字词句段的命脉。

语文字词句段的理解还是要通过不断的积累和阅读，来提升，字是词的基础，连词成句，由句子再组成段落。

字，不同的字在不同的语境中有不同的意思，具体还是要在语境中揣摩积累。

词，当字的积累到一定程度后，解释词语相对来说也会容易些。其实理解词语也有很多方法。三年级语文阅读理解联系上下文解释这个词语的意思，是经常出的考题类型，这里就可以用找近义词、反义词和切西瓜的方法，来解释理解词语的意思。

句子，就需要反复读句子所在的段落，她有什么修辞手法，这样写的目的是什么，或者这个句子是否和中心思想有关，结合这个段落里的情节来分析。

段落的理解，一般段落的中心句在句首、句尾，也有时需要自己总结，分析文章的结构特点。

我家孩子从一年级到三年级现在每天两篇阅读理解，尤其到了三年级阅读理解难度明显提升了一个高度，开始她也无从下手，慢慢了解题型，方法慢慢运用，分析文章主要表达的中心思想，和结合语境来做题，从做题中总结经验，很多题和理解都是有技巧的。

总之就是从字词开始多积累，再结合段落的语境去分析原因。

学语文，怎样理解字，词，句，段。学字不离词，学词不离句.，学句不离段，学段不离文。此谓不离“母”。

如，①这颗瓜老了。②父亲老了。③你老多了。三句中的老，其含义不同。这就是语言环境……

到此，以上就是小编对于语文字词句运用的经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于语文字词句运用的经验交流的2点解答对大家有用。

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