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学习方法指导高三,给高三学生的学法指导
cysgjj时间2024-08-17 17:33:07分类学习指导浏览12
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法指导高三的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习方法指导高三的解答，让我们一起看看吧。
如何让高三学生主动学习？
一是负面情绪，二是学习没有成就感，三是限制***念（我学不好）四是基础薄弱。
NLP认为，行为还与环境、能力、信念和价值观、身份、精神使命有关。因此可以从这些层次想想办法，或许会有效。
在我辅导中，遇到的更多的是第二种情况。孩子在学习上遇到了困难，他缺乏面对困难的勇气和策略。
行为——不去上学。逼着孩子去上学，很难奏效。
环境——学习压力大、学习环境不好……
能力——能力差，学不会。
信念价值观——我学不会，学习无用。
主动二字最好，只有潜意识行动，才会有成效一一调动潜意识，外部环境***法，内容部诱因引导法，都,必须掌握一个度，高三学生十七八岁，思维活跃，对外界感知力更强，树立目标方向，不断自我激励，不断外化动力，让其找到精神冲击的突破口，才能实现骥一跃
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其实高中阶段的学生就像上紧的发条，不停的运转，身心俱疲，即使是平时大家看起来学习成绩排名靠前的同学，在高三的学习中也会有烦恼，只不过这些学生的自我纠错能力比较强。
整个高中阶段，通过长时间的学习大家已经形成自己的学习习惯，在这样的情况下，即使你想在每一次考试中取得理想的成绩或者每次都想有显著进步确实比较有难度，这其实和大家经常提到的瓶颈期比较类似，所以就会造成学生认为成绩无法提高，放弃了主动学习。因此，建议从以下几个方面调整。
1. 制定短期目标：一般建议以模拟考试为契机，针对相对薄弱的地方制定学习计划，在巩固已有优势的同时，攻克薄弱环节，在具体目标实现的情况下，学生会得到自我满足，进而产生学习的欲望和动力，一定要避免机械的复习。
2. 保持心情愉悦：保持良好的心情不仅有利于提高学习效率还能产生正向的激励作用，大家都知道，学习效果有时受心情影响，一方面家长不要给孩子太大的压力，此时应以鼓励和开导为主，另外一方面，可以和孩子畅想一下未来的大学生活，让孩子对大学有一个美好的向往，这都有利于提高学习的主动性。
3. 合理安排时间：最后阶段的冲刺不能都是以百米的速度，否则肯定不能持久，因此，适当的进行体育锻炼，将学习内容细化，合理安排时间，保证睡眠。
祝金榜题名！
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如何让高三学生主动学习？
谢谢朋友邀请。
教书一辈子，就教一门课，即《古典文学》。
好在退休后，来到西亚斯，又给添加一门《汉语修辞》，逼迫我又多学些新内容，视野算是稍微拓宽了一点点。
就这样，我也常常自叹：
掉进古典的无底洞，牛角尖里越钻越狭窄，越钻越孤陋，干啥啥不中，还放不下臭架子，如今成了粪坑里的石头，又臭又硬，百无一用。
由于没教过高中，隔行如隔山，想回答朋友的问题，却缺乏实践经验，唯恐贻笑大方，故知难而退啊！
谢谢朋友，敬请谅解！
如何让学生积极主动地学习？
❤第一、明确的目标是最好的动力。
要让学生自己明白，究竟要考什么样的大学，甚至哪所大学，有一个明确清晰的目标，就会有动力，从而主动学习。这样即使周围的同学都嬉戏玩耍，都打扰不了他平静学习的心。
❤第二、强烈的时间观念。
要让同学们对时间有非常强烈的观念，既然时间都一样过去了，你认真积极主动地学习一定会有所收获，你浪费时间收获了什么呢？所以为什么不珍惜时间刻苦学习？如果是混日子，混高中毕业证，这样的一张废纸几乎没有什么用处，你还不如干脆尽早去打拼你想象中的事业。不过请你想清楚，那只是极少数人脱颖而出的道路，大多数人脱颖而出的道路依然是高考、念大学。
❤第三、营造良好的学习氛围，近朱者赤。
大家都一起刻苦用功地学习，即使有个别不爱学习的，也会渐渐受到熏陶和同化。
我高中时曾经有女同学要坐我旁边来，就是说想来接受我良好的学习影响。
怎样提高高三学习的积极性？
谢邀。“提高学生学习的积极性”与“提高准高三学生的积极性”是一般与特殊的关系，前者的外延包含后者，后者的内涵又比前者更丰富一些。所以要回答题主的问题，首先应明确前者的内涵。
那么如何提高学生的学习积极性呢？学习积极性是一种内心趋动，提高学生学习的积极性就必须***学生的内心驱动力。有两个方法：一是让学生自己设定学习的目标，二是激发学生学习的兴趣。先谈如何确定学习的目标。要想让学生自己设定学习目标，必须把大目标分解成若干个小目标。小目标容易达到，因而可以把实现目标的***转化为学习的兴趣。如果只有大目标，学生会形成压迫感，因担心实现不了而想放弃。划分小目标时要从知识网络的内部结构，遵循由易到难的顺序。
再说如何激发学生的学习兴趣。首先应说服学生热爱所学学科，根据学生对这门学科现在的感受与认同度，找到突破口，然后制定一个策略，选择先感性再理性的顺序，激发其兴趣。比如理化这两门学科，老师最好先选定在生活中应用到理化知识的例子，用小实验加以再现，这些生动形象化的理化现象极易使学生产生兴趣。其次，要想办法让学生认同和喜欢某学科的代课教师。有一些学生因为不喜欢某个老师，因而失去学习该老师所教学科。所以要改变学生对这个老师的态度才是激发其学习该学科兴趣的突破口。第三，***用少批评多表扬的方法。因为学生对某科失去学习兴趣往往是因为对攻克学习困难有畏难情绪。所以该生稍有进步，就应及时加以肯定。同时要注意巩固因小有进步而产生的自豪感。
再回到题主的问题。准高三就是即将升入高三的高二学生。他们面临进入高三的压力是很大的。因为他们早己观察到一幕幕高三学生的苦学场景，同时也有最后冲刺前的临战兴奋情绪。所以作为家长，就是要化解他们心中的压力，淡化他们己经萌发的冲刺前的兴奋情绪，让他们用平常心对待高考，要战略上藐视高考，战术上要重视高考前的每个一小步。利用假期对前二年所学的知识作一个总回顾，建构各科的知识网络，查清知识短板与遗漏。做好进入总复习的各项准备工作。
我认为最有效的办法是吃苦教育。
让孩子到社会上体会生活，让其知道挣钱辛苦。我记得我[_a***_]高中时，老师让孩子装成乞丐，在街上拿着箱子向行人讨钱。所有的孩子都不敢开口，还受了白眼。那是炎热的夏季，没有伞，没有水，孩子回班级已经是又累又热，仅要来的几十元钱捐赠给贫困的山区。
对于进入高三的学生来说，拥有积极良好的心理和学习状态非常重要。
进入高三很多同学都会感到学习立刻变得紧张了，试题的难度、广度以及题量增加了许多，各科老师都在加讲授和作业内容，这让大家感到压力很大，而且每次的考试成绩也忽高忽低起伏变化不尽如人意，不少同学对自己的未来感到迷茫。这很正常，经过一段磨砺的时间，成绩会趋于稳定，进而到达一个新高度。所以一定鼓励同学心态放平，对自己要有足够的耐心恒心和信心。
学习之余，及时享受生活以及和同学交往中所带来的快乐，不管是做对了一道题、踢了一脚漂亮的球，在操场上跑上了几圈，时刻保持一种愉悦的心境！保有健康的体魄和充沛的精力，才能更好的为高考而奋斗。
高三意味着责任。我们长大了,面临着人生中一次重大的转折和考验,我们该思考自己肩上的责任,在我们的身后,有许多人的默默付出,如果你记得十几年来父母为我们做了多少早餐和夜宵,如果你记得十几年来父母为我们送了多少次雨伞,如果你记得十几年来有多少老师叮咛的话语,如果你记得十几来老师牺牲了多少周末休息的日子;如果你知道在我们的身后有无数双期待的眼神。你是否会振奋起来，不辜负这所有的付出与期望，担当起自己这份努力应对高考的责任来。
让我们高三每一个学子逗学会自我激励，在心里对自己喊出这些熟悉的充满鼓舞的口号：
十年磨剑，今朝试锋；争分夺秒，分分必争；
珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀！
奋斗100天，让青春的智慧在六月发出光芒！
拼搏100天，让父母恩师在六月畅想期望！
到此，以上就是小编对于学习方法指导高三的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法指导高三的2点解答对大家有用。
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