小学空中课堂经验交流材料,小学空中课堂经验交流材料范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学空中课堂经验交流材料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学空中课堂经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021太空空中课堂观课感受？
2. 你们是怎样看待空中课堂的？

2021太空空中课堂观课感受？

2021太空空中课堂观后感：古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天!我们这次***用的是“长征二号火箭”和“神州十二号飞船”组成。

上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。

按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员;第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验;第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的;第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面;第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个***还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在2022年的时候，空间站就能补齐了。

传说有个广寒宫，是在月球上的，而咱们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。

在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在平地上扔东西，就会下落;那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。

从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的一清二楚，因为站得高，看得远。

太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。

这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右;调试一下各种设备;做一些不可思议的实验;出舱看太空和空间站的全貌。

中国的空间站，让我们能探索太空更多的奥秘。

你们是怎样看待空中课堂的？

空中课堂教学挺好的，起码急时缓解学生上课需求，空中课堂教学，最好是我们的父母静静在一旁陪读。

防疫以来好多学生玩手机游戏，家人监督，把孩子的坏习惯改过来……

空中课堂教学也是培养孩子学习兴趣，自控能力强，有利益提升孩子，自我养成良好的学习习惯。

为了准确回答空中课堂教学效率，我打电话咨询邻居几家的孩子，以及家长，她们都说挺好的，以后孩子学习起来更方便了，感谢邀请。

“空中课堂”可以称之为疫情下的“别样课堂”，是一种新型的教学模式，不仅学生可以随时学习，家长也可以参与其中。学生可以随时提出疑问，并在线交流学习成果，更好的适用于当下特殊时期的教学。

2月10日，全国300多个城市的60万人民教师变身主播，通过在线课堂的方式开展教学工作，预计覆盖全国5000万学生。事实上，如果把所有教师变为主播的直播在线授课方式，是在线教育的错误打开方式，折腾教师、学生和家长。

你看，多少老师同时上直播课，覆盖多少学生；为准备直播课，老师安顿好自己的孩子后，深夜还在进行“彩排”；由于信号不好，农村教师跑到山顶去直播……这些听上去是不是比直接把已有的在线课程推送给学生学习，更“生动”、更“精彩”？教育要的是效果，调整目前让教师录播、直播的做法，把教师从上网课中解放出来。在利用好已有的在线教育资源的基础上，结合学生情况进行互动辅导，设计个性化的延期开学活动、作业，岂不是轻松高效又有所得，何乐而不为呢？

疫情当前，我们众志成，以“空中课堂”的方式教授知识，安抚学生心情，帮助学生学习成长，是我们教育工作者在当前情境下义不容辞的责任。我们相信，待寒春离去，小草萌发，一定会有新的相逢将温暖延续。我们只待平安喜乐，春暖花开！

空中课堂毫无疑问能够有效降低教育成本，促进教育均衡发展。一根网线、一块屏幕，许多享受不到优质***的人通过网络就能获取其他学校的教学内容，促进教育公平化。

但客观上讲，“空中课堂”虽然好，但目前还有不足之处，不能过度地依赖它实现优质教育***均等化。同时关于技术如何在教育均衡中发挥作用，其实是关于如何看待技术、用好技术的考题。探索推进“城乡空中互动课堂”等智慧教育模式，要以实际效果为导向。一个最[_a***_]的情况是，教育应该因人而异、因材施教。当屏幕一端的老师洋洋洒洒时，另一端的学生真的能全盘接受吗？在“双教师模式”下，另一端的老师们又该怎样实现自己的价值呢？教学评价机制又如何实地考量教学效果呢？

本地教师所扮演的角色极其重要，他要挖掘学生的兴趣，关注学生的生活，确保学生听懂学会、跟上进度。“空中课堂”的理想固然美好，但作为一种新模式，只有认真对待并加以完善，不断实践摸索，结合城乡发展，探索实际效果，才有有真正推广的价值，确确实实为均衡发展做出贡献。

到此，以上就是小编对于小学空中课堂经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学空中课堂经验交流材料的2点解答对大家有用。

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